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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你也可嗤笑的意思以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却(què)是经(jīng)常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思(sī)，在此基(jī)础上(shàng)则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮(pí)层的(de)记忆(yì)神(shén)经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一(yī)起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖(jiǎng)励(lì)的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象(xiàng)一下(xià)自(zì)己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想(xiǎng)象为(wèi)自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的(de)具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不(bù)是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以起到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一(yī)些关键(jiàn)没(méi)和肢(zhī)的(de)词句，再(zài)根(gēn)据(jù)这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难(nán)记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识(shí)的(de)时(shí)候，要尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言(yán)，将背诵的嗤笑的意思内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既(jì)是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你是(shì)否(fǒu)真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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