大学的(de)学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分(fēn)的规(guī)范是什么是学(xué)分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学(xué)生学习质和量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试行学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制变(biàn)革已在国内高校全面推开(kāi)。

大(dà)学(xué)学(xué)分(fēn)是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核(hé)算学(xué)生学习量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程(chéng)及实践环节(jié)的详细学(xué)分数以(yǐ)专业 教育方(fāng)案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的准则(zé)。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判学生在大学(xué)期间的学习(xí)常(cháng)识的广度，学生获(huò)得的学(xué)分越多，阐明学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大(dà)学中，学(xué)分(fēn)也(yě)变(biàn)成了点评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量(liàng)学生(shēng)学习质(zhì)量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年(nián)约(yuē)束(shù)的(de)特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分(fēn)类(lèi)紧(jǐn)密完好的特(tè)性(xìng)，又(yòu)具有(yǒu)学分(fēn)制的(de)某些(xiē)长早樱处(chù)，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范(fàn)围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是(shì)一种把有必要获(huò)得的结业总学分作为结业(yè)规范的一(yī)种教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)，它要(yào)求依照培养目标和教育方案(àn)中各门(mén)课程及教育环节的学(xué)时(shí)量，确认每门课程的学分，设(shè)置必(bì)修课和选修(xiū)课，规则各(gè)类课程的(de)份额(é)，以及准予学生结业的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学(xué)分制基础上发(fā)生的(de)一种能(néng)用(yòng)以显(xiǎn)现学生每门(mén)课程(chéng)的学习成果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的(de)教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在(zài)学(xué)分制的基础上发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生(shēng)对某些要(yào)点课程(chéng)的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方(fāng)案(àn)中的(de)学分，依据课程(chéng)类别，求学成(chéng)果差异等别(bié)离确认不同(tóng)的权重(zhòng)系(xì)数，方(fāng)案学分(fēn)乘以权(quán)重系数，得出加(jiā)权学(xué)分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏(huài)，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求(qiú)学生修满教(jiào)育方案规(guī)则的(de)最(zuì)低学格外，还应(yīng)修满(mǎn)课(kè)外(wài)附加学分才干结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附(fù)加(jiā)学分(fēn)可依据学(xué)生参与学科比赛与学(xu乔布斯为什么把苹果给库克 line-height: 24px;'>乔布斯为什么把苹果给库克é)术活动(dòng)、思想(xiǎng)品德与社会工作、文(wén)体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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