小说中反复(fù)的作用和表达效(xiào)果，反复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)答题格式是反复(fù)的作用和表达效果分别是(shì)：一、作用：强调，增强语(yǔ)气或语势的。

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小(xiǎo)说中(zhōng)反复的作用和表达效果，反复的作用和(hé)表达效(xiào)果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增(zēng)强语气或语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹(tàn)，表达(dá)作者强烈情感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又回(huí)环(huán)起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出(chū)景物的特征(zhēng)，使人如见其形，突(tū)出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根(gēn)据表达需要，有意让句(jù)子或(huò)词语重复出现(xiàn)的修辞方法，反复就是(shì)为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某(mǒu)些词(cí)语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某(mǒu)种行(xíng)为(wèi)，连续两次以上使用(yòng)同(tóng)一词语(yǔ)，达到强调的目(mù)的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在这里多(duō)次使用(yòng)“沉默”一词(cí)，表达自己对政府的愤(fèn)怒(nù)和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时(shí)为了(le)表达内容或结构安排(pái)的需要(yào)，要连(lián)续(xù)两次以上使用同一个词组或句子(zi)。

　　例(lì)句：大山原来是这样的(de)！月亮原来是这样的！核桃(táo)树原来是这样(yàng)的(de)！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三(sān发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系)次反(fǎn)复使用“原来(lái)是这样的”，表明了香(xiāng)雪(xuě)此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类(lèi)型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔(bǐ)墨，连续两次重发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系复以(yǐ)“我真傻，真的”开头的(de)一大段。

　　简析(xī)：通过反复(fù)的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁(lǔ)镇(zhèn)上(shàng)发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系的人们对她的(de)冷(lěng)漠，有力地批(pī)判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出(chū)思(sī)想,强调情感;承(chéng)上启下，层次清晰;多次强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代虚，以奇代(dài)凡。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等(děng);

　　其(qí)他(tā)修(xiū)辞手(shǒu)法及答题格式(shì):

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥为浅显，化(huà)抽象为(wèi)具体。

　　答题格式:生动形象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化(huà)物为(wèi)人(rén)，拉近距离(lí),亲切自然:便于对(duì)话(huà),交流(liú)情(qíng)感(gǎn)。

　　答题格(gé)式:生动(dòng)形象地写出(chū)了+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表现出了(le).……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强(qiáng)气势(shì);叙事(shì)透(tòu)辟，条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题(tí)格(gé)式:强(qiáng)调了+对象(xiàng)+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了(le)语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感(gǎn)染力，增强联想;创造(zào)气氛，揭示本质，给(gěi)人以启(qǐ)示。

　　反问(wèn):加强语气(qì)，增强语势(shì)，表(biǎo)达了(的情(qíng)感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等(děng);

　　设问(wèn):自问自答，引起读者(zhě)颤(chàn)拿颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调(diào)，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　对比:使所表现的事(shì)物特征或所阐(chǎn)述的道(dào)理(lǐ)观点更鲜明、更突出。

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