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大学的学分是啥意思，大学(xué)学(xué)分(fēn)的(de)规(guī)范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制(zhì)

　　创始于美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在(zài)国(guó)内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分(fēn)，是(shì)用于(yú)核算学生(shēng)学习量(liàng)的一种 计(jì)量单(dān)位(wèi) ，按学期核算，每门课程及实践(jiàn)环节的(de)详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教育(yù)方案(àn) 的规则(zé)为(wèi)准。

　　部(bù)分校(xiào)园(yuán)也(yě)有按学分收费的准则(zé)。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评判学生在大学期间的学习常识的广(guǎng)度，学生获(huò)得的(de)学分越多，阐明学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学(xué)生(shēng)优异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一(轻轨是什么，轻轨是地铁还是高铁yī)、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以(yǐ)选课(kè)为中心，以(yǐ)位置为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学(xué)分衡量学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班(bān)建(jiàn)制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制(zhì)方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧密完(wán)好(hǎo)的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱处(chù)，比(bǐ)方(fāng)，在对课程的选修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是一(yī)种把有必要获得的结(jié)业总学分作为(wèi)结业规范的一种教育管理准则，它要(yào)求(qiú)依照培养目标和(hé)教育方案中各门课程及教育环(huán)节的学(xué)时量，确认每门(mén)课程的学分，设置必(bì)修(xiū)课和选修课，规则各(gè)类课程的(de)份额，以及准予(yǔ)学(xué)生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是在学(xué)分制基础(chǔ)上发生的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生(shēng)每门(mén)课程的学习成果的质量，以及学年和(hé)结业总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其核算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也是(shì)在学分制的基础上发生的(de)一(yī)种能用以显现学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别(bié)学(xué)生(shēng)专业水平凹(āo)凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的(de)学分，依据课程(chéng)类别(bié)，求学成果差(chà)异等别(bié)离确(què)认不同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学分(fēn)，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是(shì)在要求学(xué)生修满教育方案(àn)规则(zé)的最低学格外，还应修满(mǎn)课(kè)外附加学(xué)分才干结业(yè)的一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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