赏析：表明事实并未出现，不过是(shì)作者想象中的情景，而(ér)鼓舞的力(lì)量(liàng)是(shì)巨大(dà)的。

　　这就强烈的表现了作者对藤(téng)野先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也(yě)无聊，说(shuō)起来也无非(fēi)使他失(shī)望，便连信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析：这(zhè)里透露了作者对辛亥革命后中国依然是半殖民(mín)地半封建社(shè)会的现状的失望和不满，从而也觉得无法报答藤野先生(shēng)对自己对中国人民(mín)的关心(xīn)和期(qī)望，含蓄的(de)笔调更加强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)

　　朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词(cí)好句(jù)摘(zhāi)抄(chāo)，内容旦银猛(měng)如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵(guì)：事(shì)物因稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式前表(biǎo)示否定，有未(wèi)尝、哪里、并(bìng)不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫(cuò)：转(zhuǎn)折(zhé)。

　　指声音(yīn)的高低起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之(zhī)：从小(xiǎo)处来说，从(cóng)细节来(lái)看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是(shì)住在监狱(yù)旁边一个客店里(lǐ)的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还(hái)多，后来用(yòng)被盖了全(quán)身，用衣服包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸(xī)不息的地(dì)方(fāng)，蚊子竟(jìng)无(wú)从插嘴，居然睡安(ān)稳了(le)。

　　2、仙台是一个市镇，并(bìng)不大，天冷得利害，还没有中国的学(xué)生。

　　3、有(yǒu)一(yī)天，本(běn)级的学生会(huì)干事到我(wǒ)寓(yù)里来(lái)了，要借我的讲义看。

　　我检出来交(jiāo)给(gěi)他们，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他们一(yī)走(zǒu)，邮(yóu)差就送到一封很厚(hòu)的信(xìn)，拆开看(kàn)时，第一句(jù)是(shì):“ 你(nǐ)改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看一(yī)片(piàn)都有(yǒu)的(de)，但在我，这(zhè)一声却特(tè)别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我(wǒ)看(kàn)见那些闲看枪毙(bì)犯人的人们，他(tā)们也何尝(cháng)不(bù)酒醉似的喝彩，一呜(wū)呼(hū)，无(wú)法可想！但在那时那地，我的(de)意见却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店(diàn)兼办囚人的饭食和(hé)我不相(xiāng)干，然而好意难却(què)，也只得别寻(xún)相宜的(de)住处了。

　　《藤野先(xiān)生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着(zhe)寻求救国救民真理(lǐ)的理(lǐ)想(xiǎng)，去(qù)日(rì)本留学，在东(dōng)京(jīng)的弘文学院补(bǔ)习日(rì)文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于(yú)爱知县立医学校（现名(míng)古屋(wū)大学）的藤野先(xiān)生，在鲁迅入学(xué)的(de)两个(gè)月前，升格为仙台医学(xué)专(zhuān)门(mén)学(xué)校的(de)解剖(pōu)学(xué)教授。

　　鲁(lǔ)迅(xùn)在此认识了这位日本(běn)学者，并模桥(qiáo)且同他(tā)建立了深厚的师(shī)生友谊。

　　在日本军(jūn)国主义影响下，当时的日本人(rén)对中国人民(mín)抱有(yǒu)狭隘(ài)的民族偏(piān)见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自(zì)弱国的鲁迅毫不(bù)歧视，倍(bèi)加爱护，并以自己的高尚品质(zhì)给(gěi)鲁(lǔ)迅(xùn)以极大(dà)的影响。

　　这篇(piān)散文写于(yú)1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受北(běi)洋军阀及(jí)其御用文人的迫害，从北(běi)京(jīng)南下，来(lái)到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤(téng)野先生，此文最初发表(biǎo)于同年十二月(yuè)出(chū)版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思