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  初中生幽(yōu)默(mò)诵读(dú)

  语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的(de)一点就是张扬个性。

  背书,不必总是一本正经(jīng),搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神圣,挺严(yán)肃。

  幽默些(xiē),放开点,没问(wèn)题。

  比如你可以发狠(hěn)似的(de),咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝,泣不成声似的复述(shù)。

  你还(hái)可(kě)以(yǐ)得(dé)意洋洋,自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮,低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少,方法就有多少(shǎo)。

反复诵读,熟读(dú)成(chéng)诵

  这是比较原始的一种方法,但却是经常(cháng)用的,很管用(yòng)的。

  使用此法(fǎ)的前提(tí)是默(mò)读(dú)理解,先把(bǎ)每一句话读懂,领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思,在(zài)此基(jī)础(chǔ)上(shàng)则可大(dà)展拳脚,英(yīng)雄(xióng)有用(yòng)武之地(dì)了。

  否则便成了(le)“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上,就是有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

  感情越投入越好,喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

  如遇(yù)对话形式的,不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话,或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话,趣(qù)味无穷。

  此(cǐ)法(fǎ)的科学依据(jù):第一,朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重(zhòng)复等(děng)错误(wù);第二(èr),读出声来,可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经(jīng),加(jiā)快记忆速(sù)度;第三,可以排除外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

  第四,可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感,自我陶(táo)醉,自我愉(yú)悦。

  心(xīn)情好了,情绪(xù)高涨(zhǎng)了,自然事(shì)半功倍。

初中生快速背书(shū)小窍(qiào)门

  1.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线,只有不(bù)断重复背,才能记得(dé)牢(láo)。

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  2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书(shū)效果(guǒ)好,捂住耳多读书(shū)也可以记忆(yì)得比较深刻。

  3.可以(yǐ)用列表,对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆(yì)。

  4.实(shí)在记不(bù)住,可以抄,抄(chāo)比光背好得多。

  5.可以将(jiāng)要(yào)背的(de)东西编(biān)号啊,一段一段来(lái),这(zhè)样会快(kuài)一点的,要是全篇一起反而很(hěn)慢,另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办法啊,背(bèi)好一段就奖励自己休息一(yī)会(huì),或(huò)者吃点什么(me)的,相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会(huì)成功!

  6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

  在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前,闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo),想象(xiàng)自己在取得(dé)良好(hǎo)的(de)成绩之后,父母(mǔ)高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景,想象为自己而(ér)自豪(háo)。

  想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

  快速背书小窍门如下(xià):

中国的中西部地区是指哪几个省市,中国中西部是哪些地方>  1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

  每个学生的(de)具体情况不同,有的学(xué)生早上的记忆(yì)力好,有的(de)学生(shēng)临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

  学(xué)生们可以棚银(yín)根(gēn)据自(zì)己的实际情况,来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时(shí)间。

  这个时间段可(kě)能(néng)也不(bù)是特别固定,学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

  2.根据人的遗忘曲线,只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复(fù)背,才能记得牢。

  3.抓住关(guān)键词进行背诵(sòng),同样也可以起到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

  比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候,学(xué)生可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢的词句,再(zài)根据这些词句(jù)进行串(chuàn)联(lián)。

  这样的背诵方(fāng)式,不(bù)仅能够(gòu)提高效率,还(hái)可以帮助学(xué)生边理解边(biān)背诵(sòng),牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容,而不是为了背而背。

  4.背书的时候(hòu),边用笔画。

  硬背(bèi)不如(rú)理解。

  尤其是文科一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内容,我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段(duàn)背(bèi)诵的方式。

  那(nà)么把其中的一些关键(jiàn)信息,比如:时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息,还(hái)有易错难记的(de)知识点,边(biān)读的(de)时候边画下来。

  就(jiù)有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的(de)方式(shì),加速背诵的过(guò)程。

  5.闭上眼睛,回想关(guān)键(jiàn)词(cí)。

  背(bèi)诵的(de)时候(hòu)的重点,往往不在(zài)于前面记(jì)的过程,而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

  6.用自己的(de)话,复述一(yī)遍。

  背诵知识的时候,要尝(cháng)试不用原(yuán)话(huà),而(ér)是自己的语(yǔ)言,将背(bèi)诵(sòng)的内容(róng)描述出(chū)来。

  这个过(guò)程,既是检验(yàn)你的背诵结果,也是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

  甚至(zhì)往往也是你考试(shì)的(de)时(shí)候(hòu),相(xiāng)关知识(shí)的(de)你能够写出来(lái)的答(dá)案。

  比如,考(kǎo)试(shì)中(zhōng)让你描述背过的(de)古(gǔ)诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景,这个时(shí)候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手(shǒu)。

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