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　　一年(nián)级语文一类字是课本(běn)中写在(zài)田(tián)字格里的，要(yào)求会写、会读(dú)、会注音(yīn)、会组词(cí)、会写笔(bǐ)顺；

　　二类字是在(zài)一类字上面，标了拼音的(de)。

　　这些字要(yào)求会读，会注音(yīn)。

　　语(yǔ)文(wén)是基础教育课程体(tǐ)系中的一门重点教学科目，其教(jiào)学的内容是语言文化，其(qí)运行的形(xíng)式也是语言文(wén)化。

　　语文能力(lì)是学习(xí)其他学科(kē)和(hé)科学的基(jī)础(chǔ)，也是一门重要的人(rén)文社会(huì)科学，是人们相(xiāng)互交(jiāo)流思想等的工具。

一类(lèi)字和二类字是什(shén)么意思？

　　一类字和二类(lèi)字的(de)解释是(shì)：

　　1、“一类字(zì)”是(shì)需要(yào)会注音(yīn)、会书写、会展笔顺、会组词、会造句(独肖有哪几个jù)、会应用于口(kǒu)语和书(shū)面(miàn)用语中等等。

　　在简瞎课本中的编排是(shì)：课文后边的虚宫格中的字,统计在语文书后的(de)《写字表》中。

　　2、“二类字”是需(xū)要会注(zhù)音，再现时会读，其他(tā)知识不要求(qiú)全体学生掌(zhǎng)握(wò)，但(dàn)可作为分层教学时(shí)A层学生的(de)学习内(nèi)容。

　　在课本中(zhōng)的编排是：课文(wén)后边横线间(jiān)隔中有拼音的字,统计在语文书后的《认字(zì)表》。

　　一类字和(hé)二(èr)类字的学(xué)习(xí)方法：

　　一、一类(lèi)字的(de)学习和巩固

　　学生除(chú)了知道这个(gè)字的结(jié)构(gòu)，正(zhèng)确的笔顺，一(yī)共(gòng)有多(duō)少笔画，还能(néng)写(xiě)出注音(yīn)……其实就(jiù)是(shì)学习(xí)这(zhè)些生字的字音、字(zì)形和字义。

　　老(lǎo)师(shī)和家长可以(yǐ)在孩子们掌握之后，进行听写(xiě)或(huò)看(kàn)拼音写词(cí)语等考(kǎo)查(chá)，以便掌握孩子的(de)生字(zì)学习情况。

　　对于写错(cuò)的字(zì)，学(xué)生要认真的分析(xī)字形，书写(xiě)正(zhèng)确。

　　二、二类(lèi)字(zì)的学习和巩(gǒng)固

　　在学习(xí)课文时，读课文(wén)、读句子(zi)的过拦氏空(kōng)程中认识这些生字，那就(jiù)了解了这些生(shēng)字在怎样的语境中使用，而(ér独肖有哪几个)不是单(dān)独的(de)拿(ná)出一个字(zì)让孩子(zi)去记，这样效果是非常(cháng)低下(xià)的，而核(hé)游且(qiě)还是容(róng)易错(cuò)，就(jiù)是很多(duō)学生会(huì)写这个(gè)字之后，在(zài)考试中又不(bù)会了的主要的原因(yīn)。

　　建议把(bǎ)二(èr)类字拿出(chū)来写在纸上，这个字上面的注音，则(zé)需(xū)要孩子们独立完成(chéng)。

　　如果这些生字的注音全部正确，孩子对这(zhè)些字(zì)应该(gāi)是认识(shí)，这只是初(chū)步的学习，在(zài)认识的基础上要理解这些(xiē)字也(yě)需(xū)要(yào)练习。

　　除此之外，还要关注(zhù)会认字中带(dài)颜色的会认字(独肖有哪几个zì)，带颜色(sè)的会认字是(shì)多音字，我们不(bù)仅掌(zhǎng)握这个生字在本课的读音，还(hái)要掌(zhǎng)握它(tā)的(de)其他音(yīn)。

　　在语文书书后面有认(rèn)字表，还有写字表，除了(le)认字表、写(xiě)字表之外(wài)，还有词语表(biǎo)，我(wǒ)们可(kě)以好好利用(yòng)起(qǐ)来。

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