金允智致命之旅演的谁-橘子百科-橘子都知道

金允智致命之旅演的谁音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音(yīn)读(dú)训读的解释是什么，音读训读(dú)的(de)解(jiě)释(shì)是问什么是音读？什么是训读？答(dá)简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字(zì)一般都(dōu)会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

　　关于音读训读的解释是什(shén)么，音读(dú)训读的解释以及音读训读的解释(shì)是什么，音读训读(dú)的(de)解释和意思(sī)，音读训读(dú)的解释，音读训(xùn)读对(duì)照(zhào)表，音读和训读是什么意思等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

音(yīn)读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解释

　　问什(shén)么(me)是(shì)音读？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照(zhào)这个汉字从(cóng)中国(guó)传(chuán)入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的时(shí)代和来源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的(de)发(fā)音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇(huì)多是(shì)表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字的一种发音(yīn)方式，是使用该等汉金允智致命之旅演的谁字(zì)之日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的(de)读音。

　　所以训(xùn)读只借(jiè)用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不(bù)采用(yòng)汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语(yǔ)中(zhōng)可能有不止一种读法，是(shì)由于(yú)其在不(bù)同(tóng)时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉(hàn)字(zì)一(金允智致命之旅演的谁yī)般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読(dú)）是(shì)以日(rì)语固(gù)有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认(rèn)为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以(yǐ)前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏(lì)读(dú)、口诀等(děng)类似(shì)日本(běn)万叶假名(míng)的标记法存(cún)在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似(shì)于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语(yǔ)言学与语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再(zài)使用(yòng)。