说明(míng)方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用答(dá)题格式，三(sān)年级(jí)说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及(jí)作用是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫(jiào)举例(lì)子的。

　　关于说明(míng)方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年(nián)级说明方法有哪些及作用(yòng)以及说明方法有哪些及作用答题格式，小学(xué)说明方法有哪些及作用，三年(nián)级说明方法有(yǒu)哪些及作用，语文说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用，所有说明方(fāng)法有哪些及作用等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以(yǐ)下(xià)知(zhī)识：

说明方法有哪些及作用答(dá)题(tí)格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出(chū)实际(jì)事(shì)例(lì)来说明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物(wù)具体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或(huò)事理(lǐ)，一要(yào)注(zhù)意例子的(de)代表(biǎo)性，二要注意例(lì)子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章(zhāng)表达的意思更明确，读者更能理解(jiě)，具体地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现(xiàn)云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根(gēn)据大的范围列(liè)举相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具体有力(lì)地(dì)说明了(le)……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明(míng)的内容(róng)更充实具体，更具说服(fú)力(lì)，可(kě)以(yǐ)引(yǐn)用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围很(hěn)广(guǎng)，可以是经典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)更具(jù)说服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更(gèng)具(jù)诗情画意；

　　引用故事使文(wén)章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造(zào)奇特(tè)，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明方(fāng)法能够简洁(jié)，有力地说明事物(wù)的……特(tè)征(zhēng)，既增(zēng)强(qiáng)了说服力(lì)，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将(jiāng)两(liǎng)种类别相同或(huò)不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人们比较陌生(shēng)的事物，可以用(yòng)具(jù)体的或者大家已(yǐ)经熟悉的事物(wù)和它比较，使读(dú)者通过(guò)比较得到具体而鲜明(míng)的印象(xiàng)。

　　事物(wù)的(de)特(tè)征也(yě)往往在比较中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可(kě)以是同类相比，也可以是(shì)异类(lèi)相比，可以对事(shì)物(wù)进行“横比(bǐ)”，也可(kě)以对(duì)事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：永定(dìng)河发水(shuǐ)时，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，还可以采(cǎi)用列数字的(de)方法(fǎ)，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要注(zhù)意(yì)的是，引用较(jiào)多(duō)的(de)数字，一定要准确无误，不准确(què)的数字绝对(duì)不能用，即(jí)使(shǐ)是估计的(de)数字也要有可靠的根据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进行(xíng)说明(míng)，既(jì)能(néng)准确客观地反映事实情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现了(le)说(shuō)明文的准确性(xìng)，准(zhǔn)确地说(shuō)明(míng)了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易说(shuō)清楚，可(kě)以根据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的异同(tóng)，把事物分(fēn)成若干(gàn)类(lèi)，然后(hòu)依照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的(de)特点，使文章更(gèng)具有说(shuō)服力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗(sú)之别(bié)，同时(shí)也显露了使用人不同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)：

　　利(lì)用两种(zhǒng)不同事物之间(jiān)的相似之处作比(bǐ)较，以(yǐ)突出(chū)事物的形状(zhuàng)特点，增强说明(míng)的形象性和生(shēng)动性的说明方(fāng)法叫(jiào)做打比(bǐ)方。

　　说明文中的(de)打比方(fāng)的(de)说明(míng)方法，同修辞格(gé)上的(de)比喻还有(yǒu)联(lián)想是一致的(de)。

　　不同的(de)是，比喻修辞有明(míng)喻(yù)、暗喻(yù)和借喻，而(ér)说明多(duō)用明喻和暗喻，借(jiè)喻(yù)则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地说明了说明(míng)对象的特点，使(shǐ)说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例(lì)句：石(shí)拱桥(qiáo)的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以使(shǐ)要说(shuō)明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象(xiàng)、具体(tǐ)，可以进行(xíng)状貌摹(mó)写(xiě)。

　　作用：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更准确更(gèng)详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子(zi)相抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾听(tīng)水声，有的像注(zhù)视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释、科(kē)学的术语对某一(yī)概念的本质特(tè)征作规(guī)定性(xìng)的说明叫下(xià)定义。

　　下(xià)定义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的(de)字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一(yī)种安排(pái)工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准(zhǔn)确揭(jiē)示事物(wù)的(de)本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点做(zuò)些一(yī)般性(xìng)的解(jiě)释(shì)。

　　作用：使读(dú)者(zhě)在阅读(dú)时对(duì)抽象的字词能(néng)够(gòu)更加明白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性的(de)设计，不但(dàn)节约(yuē)了石料，减轻了(le)桥身的重堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴(bào)涨(zhǎng)的(de)时(shí)候，还(hái)可以增加(jiā)桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个(gè)设计的巧妙之(zhī)处(chù)）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂的事物说清楚，就(jiù)可以采用(yòng)图表法，来弥补单用文字(zì)表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设(shè)是用(yòng)假设(shè)的想法(fǎ)表示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来(lái)预设将来(lái)可(kě)能要(yào)出现的(de)状况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球，如(rú)果它被破坏(huài)了，我(wǒ)们别(bié)无去(qù)处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式

　　说(shuō)明方法及其作(zuò)用答题格(gé)式(shì)如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清楚地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对(duì)事物的特(tè)征（或事理）分门(mén)别类(lèi)加(jiā)以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该(gāi)事物的××特点(diǎn),增(zēng)强(qiáng)了(le)文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确(què)地说明该事物的××特点.使说明更(gèng)有说服(fú)力。

　　5、作比较：突(tū)出强(qiáng)调了被说明对(duì)象的××特点（地位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明(míng)科学的语言对说明(míng)的对象（或科(kē)学(xué)事(shì)理）加以(yǐ)揭示(shì),从而更科学、早陵做更本质、更概括地(dì)揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形象地说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用(yòng)引用(yòng)的方(fāng)法(fǎ)说明(míng)事物的特征,增强说服力,如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引用说明(míng)在文章开(kāi)头,还起到(dào)引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对事物的(de)特征（或事理）加以(yǐ)形象化的(de)描摹,使(shǐ)说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特(tè)征（或事理）加以具(jù)体的(de)解释说明,使说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用(yòng)具(jù)体的事例；（作用同(tóng)举(jǔ)例子(zi)） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同(tóng)列数(shù)字）C、引用名言、格言(yán)、谚语(yǔ)；作用是使(shǐ)说明更有说(shuō)服力.D、引用(yòng)神话传说(shuō)、新闻(wén)报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣味性(xìng).（引用(yòng)说明在(zài)文章开头,还起到引出(chū)说(shuō)明(míng)对(duì)象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释