说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式，三年级(jí)说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用(yòng)是(shì)说(shuō)明方法(fǎ)及作用：举例子：举出实际事例来说明事物(wù)，使所(suǒ)要说明(míng)的事(shì)物(wù)具体化，以便(biàn)读者理(lǐ)解，这种说明方法(fǎ)叫(jiào)举例(lì)子的。

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说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说(shuō)明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物(wù)或事理，一要注意例(lì)子(zi)的代表性，二(èr)要(yào)注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达(dá)的意思更明确(què)，读(dú)者更(gèng)能理解，具(jù)体地(dì)说明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气(qì)》（根据大的范围列举相应的(de)例子(zi)）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明(míng)的(de)内(nèi)容(róng)更充实(shí)具体，更具说服(fú)力，可(kě)以(yǐ)引用一些文献(xiàn)资料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很广，可以是(shì)经典(diǎn)著(zhù)作(zuò)，名家(jiā)名言，公式定(dìng)律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用(yòng)古诗：使(shǐ)说(shuō)明文(wén)更具诗(shī)情(qíng)画(huà)意(yì)；

　　引用故事使(shǐ)文(wén)章(zhāng)具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不(bù)知(zhī)其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的(de)说(shuō)明方法能够简(jiǎn)洁，有力地说(shuō)明事(shì)物的(de)……特征，既(jì)增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较(jiào)是将(jiāng)两种类别相同或(huò)不(bù)同的事物、现象加以(yǐ)比较来说明(míng)事物(wù)特征的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者(zhě)大家已经熟(shú)悉(xī)的事物和(hé)它比较，使(shǐ)读(dú)者通过比较(jiào)得(dé)到具(jù)体而鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在(zài)比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同类相比(bǐ)，也可(kě)以(yǐ)是异类相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也(yě)可(kě)以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进行比较，突出(chū)强调了(le)说明(míng)对(duì)象的(de)特点。

　　例句：永(yǒng)定河发(fā)水(shuǐ)时，来势(shì)很猛(měng)，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这(zhè)座桥却(què)从没出过事，足见它(tā)的坚固(gù)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事(shì)物具体化，还可以采(cǎi)用列(liè)数字(zì)的方(fāng)法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意(yì)的是，引(yǐn)用较多的(de)数字(zì)，一定要(yào)准(zhǔn)确无误，不(bù)准确的(de)数字绝对不(bù)能用，即(jí)使是估计的数字也要有可靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数(shù)字的(de)方法进行说明，既能(néng)准确客(kè)观地(dì)反映事实情(qíng)况，又有较强的(de)说服力。

　　更体现了说明文的(de)准确性，准(zhǔn)确地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄，宽(kuān)9米。

　　和全(quán)桥(qiáo)只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单(dān)方面(miàn)不易说清楚(chǔ)，可(kě)以根据形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功用等属性的异(yì)同，把事物(wù)分(fēn)成若(ruò)干类，然(rán)后依(yī)照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理(lǐ)清晰，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了说明对象的(de)特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极其装饰的华丽程(chéng)度(dù)，分(fēn)为金屏、银(yín)屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石(shí)屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术上(shàng)有(yǒu)雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相(xiāng)似之处作比较，以突(tū)出事物(wù)的形状特点，增(zēng)强说明(míng)的形象性和生动性的(de)说明方法叫(jiào)做打比(bǐ)方。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)的说(shuō)明方法，同修(xiū)辞格上的比喻(yù)还(hái)有联想是一致的。

　　不同的(de)是，比喻修辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明(míng)对象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明(míng)的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被说明(míng)对象更(gèng)形(xíng)象、具体，可(kě)以(yǐ)进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体(tǐ)地(dì)说明了……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详(xiáng)尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的(de)交头接耳，有(yǒu)的像倾(qīng)听水声(shēng)，有的(de)像注视行(xíng)人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的(de)术语对某(mǒu)一(yī)概(gài)念(niàn)的本质特征作规定(dìng)性的说明叫(jiào)下(xià)定义。

　　下(xià)定义(yì)能准确揭示事物的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明(míng)白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排(pái)工作(zuò)进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能(néng)准(zhǔn)确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个(gè)侧面，在事物的某一个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读者在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身的(de)重量，而且在河(hé)水(shuǐ)暴(bào)涨的时(shí)候(hòu)，还可以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对(duì)桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把(bǎ)十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来弥补单用文字(zì)表达的(de)缺欠，对某些事(shì)物解说更直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目(mù)了(le)然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法表示出将来会出现(xiàn)的情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用(yòng)假设(shè)的环境来预设将来(lái)可能要出现的状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一(yī)个地球，如果它被破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个(gè)地(dì)球》

说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题格式

　　说明(míng)方法及其作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具(jù)体真切地说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条理清楚地说明了事物(wù)的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门别类加以说明(míng),使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比(bǐ)方(fāng)：生动形(xíng)象地(dì)说明该事物(wù)的××特(tè)点,增强(qiáng)了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列(liè)数字：具体(tǐ)而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说(shuō)明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言对说明的对象（或科(kē)学(xué)事理）加以揭(jiē)示,从而(ér)更科学、早(zǎo)陵(líng)做更本质、更(gèng)概(gài)括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方(fāng)法说明事物的(de)特征,增(zēng)强说(shuō)服力,如引(yǐn)用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说(shuō)明对象的作(zuò)用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)形象化的描摹,使说明更具(jù)体生动(dòng)形象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释(shì)：对事物的特征（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使(shǐ)说明(míng)更通俗易懂(dǒng)。

　　三大球和三小球分别是什么 三大球的起源11、引用(yòng)说明：引用说(shuō)明(míng)有以下几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用是(shì)使说(shuō)明(míng)更有(yǒu)说服力.D、引用神话传(chuán)说(shuō)、新闻报(bào)道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作用是(shì)增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说(shuō)明在文章开头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的(de)作用）。

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