音乐(lè)教育类包(bāo)括哪些(xiē)专业类别(bié)，音乐教育(yù)类包括(kuò)哪些专业是(shì)音(yīn)乐教育类一般特(tè)指音(yīn)乐教育专业的。

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音乐教育类包括(kuò)哪些专业类(lèi)别，音乐教育类包括哪些(xiē)专(zhuān)业

　　该专(zhuān)业主要培(péi)养和(hé)造就适应社会主义市场经济建设(shè)和教育改革发展需要的具有(yǒu)较好音(yīn)乐素养和教学能力的专门人才。

　　开设此专业的院(yuàn)校有中央音乐学(xué)院、上海音乐学(xué)院、天津音乐学院、重庆(qìng)师范大(dà)学、西华师范大(dà)学、河北(běi)师(shī)范大学等。

音乐(lè)专业(yè)有哪些

　　音乐(lè)专业(yè)主要包括声乐、器乐、指挥、录音、作曲(qū)、音乐教育等六个专业，其中音乐艺考主要(yào)分为两个(gè)方(fāng)向，一(yī)个是音乐教(jiào)育类(lèi)，另一个(gè)就是音乐表演(yǎn)类(lèi)。

　　1音乐作曲作曲的(de)英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对(duì)素材进行整合、组装、创造(zào)性地安排与使用(yòng)。

　　早期的音乐中，作品必须能够(gòu)顺(shùn)利进行演奏才(cái)算完成全部的作曲工作(zuò)。

　　并且，创作能够演奏(zòu)出来(lái)的音(yīn)乐才能算(suàn)是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术的发(fā)展，某些(xiē)声部最后即便没有实现演奏(zòu)，或(huò)者说部分音响并不适合真实演(yǎn)奏(zòu)或无法(fǎ)演奏，也可通过电子(zi)设备获得想要的音乐效果。

　　所以当今看来，创作(zuò)某些即(jí)便没有最后(hòu)的(de)演奏(zòu)步骤(zhòu)的音(yīn)乐也(yě)属于作曲。

　　作曲是在完成(chéng)音乐(lè)内容的(de)创作。

　　音(yīn)乐中(zhōng)所(suǒ)有(yǒu)元素都服务于音乐内容，每个声(shēng)部都是(shì)平等的。

　　任何音乐形(xíng)式(shì)（包括单声部音乐与纯(chún)打击乐音(yīn)乐）至少会包含(hán)织(zhī)体、曲式、编(biān)配(pèi)、速度、节拍(pāi)。

　　改变这些的其中一个因素(sù)就有(yǒu)可(kě)能改变一首音乐的内容(róng)，明(míng)确这些才能称为(wèi)作(zuò)曲。

　　和声、复调、曲(qū)式分析(xī)与管弦乐法，俗称(chēng)为作(zuò)曲“四大件”。

　　2、音乐教育如果你想主修音乐，并且(qiě)想在(zài)毕业(yè)后找到(dào)一份(fèn)稳定的工(gōng)作，那么音乐教育是(shì)一个不错的选择。

　　事实上这也是大多数音(yīn)乐专业(yè)毕业(yè)生的选择。

　　如果你(nǐ)想成为一名私人乐器教师或K-12音乐教师(shī)，大多数学(xué)校都会(huì)要(yào)求你有一个学士学位，而大学教(jiào)师(shī)就需要硕士或博(bó)士(shì)学位(wèi)。

　　就拿美国举例来说，学生的(de)音乐教育学位课程可以为(wèi)自己在大学所在州的认(rèn)证做(zuò)准备，所以如果学(xué)生毕业(yè)于肯塔基州的音乐教(jiào)育学士课(kè)程鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的(chéng)，不(bù)一定有(yǒu)资格在伊利诺斯州任教。

　　而(ér)中国的情(qíng)况就各(gè)有(yǒu)不同，每个(gè)地区每个学校的(de)要求(qiú)都不尽相同。

　　3、音(yīn)乐表演(yǎn)在本科和研究生阶段，音乐表演课程给学生时间和资源(yuán)来(lái)专(zhuān)注于演奏音乐和磨练他们在一种主要乐器上的技能。

　　这些课(kè)程要求(qiú)学生在(zài)入学前参加试镜，培训学生(shēng)成为表(biǎo)演(yǎn)家、音乐治(zhì)疗师、私人乐器教师、歌剧演(yǎn)唱家、指挥家(jiā)、教堂管风琴手(shǒu)和(hé)音乐家。

　　4、音(yīn)乐(lè)制(zhì)作/录(lù)音艺术电(diàn)子(zi)音乐制作，电子音乐制(zhì)作(zuò)又名MIDI制作，是九十年(nián)代随着电脑的(de)产生兴起而(ér)兴起的一种在电脑上(shàng)完成制(zhì)作的(de)音乐，专业(yè)名(míng)称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用、最热门(mén)的专业无疑非电(diàn)子(zi)音乐(lè)制作莫属。

　　音乐技术/录音艺术的学生将学习音乐技术硕士学位所需(xū)的录音、音乐制(zhì)作、现场声(shēng)音、电子音乐、信(xìn)号处(chù)理、沉鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的浸式(shì)音(yīn)频、AR/VR技术、音(yīn)乐(lè)认知、音乐信息学(xué)等领(lǐng)域的(de)高级(jí)技(jì)能(néng)。

　　需要学(xué)生在音乐技术(shù)的所有领域都(dōu)拥有坚实的基础，通过与音(yīn)乐表(biǎo)演和作曲专业的(de)学生合作，尝试在实验性音乐(lè)与传(chuán)统音乐之间建立(lì)联系。

　　5、编曲(qū)唱作务(wù)敏锐度，以进入(rù)竞争激烈(liè)的(de)词曲(qū)创(chuàng)作领域。

　　学生(shēng)将(jiāng)参(cān)加作(zuò)曲相关的一(yī)对(duì)一(yī)课程，发展特定的(de)技能和(hé)自己的(de)风(fēng)格(gé)，并获(huò)得在不断发展的音乐产业中工作(zuò)所需要的一系列工(gōng)具和技术。

　　偏向于流行音乐方面(miàn)的作曲编曲(qū)，招(zhāo)收的(de)很多都(dōu)是(shì)在唱(chàng)歌方面有不错基础的学生(shēng)，在软(ruǎn)件(jiàn)的(de)学习上(shàng)不会太过强求，更(gèng)偏(piān)向于音(yīn)乐的创造性。

　　研究的(de)很多方(fāng)面也是(shì)现代流行(xíng)音乐方(fāng)面的风(fēng)格(gé)、创作(zuò)方式(shì)等。

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