文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)是在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收束全文(wén)首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心.深(shēn)化(huà)文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者(zhě)情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的(de)作用一般是什么以(yǐ)及文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是什(shén)么，文章(zhāng)结尾有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用？，文章结尾有(yǒu)啥作用等问题，小编将为你整理以下(xià)知识(shí)：

文(wén)章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么

　　在(zài)现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编(biān)给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作(zuò)为(wèi)结(我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日jié)尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美(měi)而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感(gǎn)情相(xiāng)渗(shèn)透，易于表(biǎo)达

　　注意：一(yī)定(dìng)要结合(hé)具(jù)体文章和(hé)人物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结(jié)尾的作唯晌用

　　 议论(lùn)文开(kāi)头结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名人趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下(xià)读的作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文,点明(míng)中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头(tóu)或题目,强(qiáng)化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人(rén)人们。

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三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　 文(wén)章是反映客观事物的(de),客(kè)观事物是(shì)千变万化的(de),反映千变(biàn)万化的客观(guān)事物的文章形(xíng)式也是多种多(duō)样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论(lùn)文(wén)等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致(zhì)地分(fēn)成记人的(de)、叙事的、写景(jǐng)的(de)、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我们(men)认(rèn)为,要顺应文章内容散激(jī)的发展,不能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章的(de)结(jié)尾很有特色(sè),非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾(wěi),要根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　 在(zài)我(wǒ)们学习过的文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是(shì)多种(zhǒng)多样的,有的是事(shì)情写完了,文(wén)章也就(jiù)自然结(jié)尾了,不需(xū)要再去说什么多余(yú)的(de)话;有的是文章(zhāng)快(kuài)写完(wán)了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候(hòu)有必(bì)要对(duì)全文(wén)进行一(yī)下总结,写上几句概括性的(de)话来收束全篇(piān);有的(de)人在文(wén)章结尾时恰到(dào)好处地通过某(mǒu)种途(tú)径把文章的中心(xīn)点明(míng);也有的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐(nài)人(rén)寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留(liú)下想像的(de)余地;有(yǒu)的人(rén)写文章(zhāng)时(shí)充(chōng)分表达了自己的感情(qíng),同时自(zì)己(jǐ)在(zài)写作过程中被自己表达的感情(qíng)所感(gǎn)染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文章结(jié)尾(wěi)时抒(shū)起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或(huò)者文章的开头联系起来(lái)考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看(kàn)不(bù)起眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好(hǎo)好去想一(yī)想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到(dào)顺(shùn)应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面(miàn)的(de)内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁(pì)股上甩起来(lái)才(cái)显得(dé)精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那必(bì)然(rán)是非(fēi)常难(nán)看(kàn)的。

　　 我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同死人(rén)呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著(zhù)名(míng)作家列(liè)夫托尔斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫(fū)和(hé)他的(de)妻子桑娜(nà)同情、关(guān)心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在(zài)她(tā)死后(hòu)收(shōu)养(yǎng)她的(de)两(liǎng)个孩子的(de)事,反映了沙俄(é)时代渔民的(de)生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好的(de)心灵和高尚的(de)道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似(shì)乎在(zài)桑娜身上(shàng)没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不(bù)知道(dào)为什(shén)么要这样做(zuò),但(dàn)是她觉得非这样做不可。我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也(yě)好!”

　　 不难看出,文章结(jié)尾时桑(sāng)娜的心里特(tè)别(bié)宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨(mò),因为,已经(jīng)没有必要;文章的中心意思已经得到了(le)充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于(yú)读者理解(jiě)全文(wén)

　　 一篇文(wén)章(zhāng)应该是(shì)一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文(wén)章的结(jié)尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落(luò)实到人的思想品质和性(xìng)格特征上(shàng)来(lái);一般(bān)写事(shì)的文章(zhāng),结尾(wěi)要落(luò)实到(dào)事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标(biāo)题到文章结(jié)束看过(guò)一遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一种整体感(gǎn),应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文(wén)章的结(jié)尾和文(wén)章的标题(tí)、文章(zhāng)的开头(tóu)以(yǐ)及文章的中(zhōng)间部分,是密(mì)切相(xiāng)联系的(de),都与这篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章的结尾(wěi)使人读过之后感到是多余的,或者(zhě)感到它与前面的部分(fēn)不(bù)和谐,不统一(yī),破坏了(le)文章的(de)完整(zhěng)性,那(nà)就不是好的(de)结尾了(le)。

　　 小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜(guā)》的(de)结(jié)尾值得我们学习:

　　 田寡妇也(yě)无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　 赵(zhào)树理的《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映的是中国共产党领导的土地(dì)改革使中国农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜(guā),年(nián)年(nián)都要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的(de)穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄历天(tiān)天去看(kàn)瓜(guā),孩(hái)子劝阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病没有去看(kàn)瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文(wén)章的前后内容一起构成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的(de)艺术(shù)整体,使作(zuò)者所要(yào)表(biǎo)达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对(duì)于全篇内容和结构的(de)完整都起到了总(zǒng)括的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结(j我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日ié)尾要(yào)充实有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的力(lì)量”。

　　中国古代(dài)的(de)作家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时(shí)候(hòu),决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的(de)结尾(wěi)短短(duǎn)的一段只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思(sī):一(yī)层(céng)是决口合(hé)龙了,另一(yī)层是人(rén)们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河(hé)堤(dī)决口,险(xiǎn)情发生(shēng),大家(jiā)同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在(zài)黎(lí)明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。

　　 我们再来看(kàn)小学(xué)语文(wén)教材《鸟(niǎo)的(de)天堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔下面的(de)乡村(cūn)划去的(de)时(shí)候(hòu),我(wǒ)还(hái)回头去看那被抛在(zài)后面的茂盛的榕树。

　　我感(gǎn)到一点儿留恋。

　　昨(zuó)天(tiān)是我(wǒ)的眼睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟(niǎo)的(de)天(tiān)堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这一段共四(sì)句话,写了自己的(de)行踪及离开(kāi)时的(de)留(liú)恋之情(qíng),说明了第一次(cì)没有(yǒu)看(kàn)见鸟的自身原(yuán)因,表达了对(duì)“鸟(niǎo)的天堂(táng)”的(de)赞美之情。

　　语言简明扼要(yào),特别是结句,紧(jǐn)扣中心,回应全(quán)文,充实有力。

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