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一里地等于多少米，一里地等于多少米千米朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。关(guān)于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什(shén)么朝代(dài)，朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的(de)字等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训的(de)作(zuò)者是谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为(wèi)《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时(shí)代由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的(de)不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文章搞(gǎo)混了，通常人(rén)们(men)多以(yǐ)《朱子家训》来称呼(hū)朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫(fū)子真正的《朱子(zi)家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人(今昆山(shān)市(shì))，明末(mò)清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。其父朱集(jí)璜(huáng)是明末(mò)的学(xué)者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致(zhì)力(lì)读书(shū)曾考取秀才，志(zhì)于仕(shì)途。清入关明亡遂不再(zài)求取功名(míng)，居乡教(jiào)授学生并潜(qián)心程朱理学主(zhǔ)张知行(xíng)并进，一(yī)时颇(pǒ)负盛(shèng)名(míng)。康熙曾多次(cì)征召，然均(jūn)为先(xiān)生所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用(yòng)于教(jiào)学(xué)。潜心研究程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家一里地等于多少米，一里地等于多少米千米训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南(nán)宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯(chún)，字(zì)致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山(shān)人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家(jiā)，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀(āi)攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以(yǐ)程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问，故(gù)写了(le)《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用于(yú)教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪(háo)绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三(sān)十七(qī)年染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性(xìng)命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流(liú)传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为治家(jiā)之(zhī)经，清至民国年间一度(dù)成为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》精辟地阐明(míng)了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰(jiān)"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州(zhōu)病(bìng)叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生(shēng)于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽学派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来(lái)最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思(sī)想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的(de)长(zhǎng)期从事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书集(jí)注》等(děng)多种教材，培(péi)养了众多人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是关于(yú)朱子读(dú)书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教(jiào)育(yù)经验和自己(jǐ)教育实践的(de)基础上，基于对(duì)人的生理和心(xīn)理特征的初步认识，把一个人的教(jiào)育分成小(xiǎo)学和大(dà)学两(liǎng)个既有区别(bié)又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者不同的教育(yù)任务(wù)、内(nèi)容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识(shí)未开，思维能力薄(báo)弱，因此他(tā)提出小学教育的内容是学(xué)其事(shì)，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养(yǎng)成一定(dìng)的(de)行为习惯，学习(xí)初(chū)步的文化(huà)知识技能。

　　在(zài)教育(yù)方法上(shàng)，朱熹强调(diào)先入为(wèi)主，及(jí)早施(shī)教；要力(lì)求形象、生(shēng)动，能激发(fā)兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务(wù)是(shì)在坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他们培养成为国(guó)家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不同，大学教育内容的(de)重点是教理，即重(zhòng)在探究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于(yú)大学(xué)教育一里地等于多少米，一里地等于多少米千米方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教(jiào)育(yù)的见(jiàn)解，为中(zhōng)国(guó)古代教育思(sī)想增(zēng)添了新(xīn)鲜的(de)内(nèi)容(róng)。