大学的学(xué)分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么(me)是学分制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心(xīn)，教(jiào)师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学(xué)习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什么

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　　学习质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师(shī)制合称三(sān)大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国(guó)内首先实施(shī)”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学(xué)开(kāi)端(duān)试(shì)行学分制，现(xiàn)在学(xué)分(fēn)制变(biàn)革已在国(guó)内高校全(quán)面推开。

大学学(xué)分是(shì)什(shén)么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学(xué)分能够评判学生在大学(xué)期间的(de)学(xué)习常识的(de)广度，学生(shēng)获得(dé)的学(xué)分越多，阐明学(xué)生(shēng)学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学生学习质量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大学(xué)，与班(bān)建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年约束的(de)特(tè)征，又有彻底(dǐ)学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了学年制(zhì)方(fāng)案性强、专业分类紧密(mì)完好的特性，又具(jù)有学分制的某些(xiē)长早樱处(chù)，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给(gěi)予学(xué)生在(zài)必定范围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种(zhǒng)把有必要获得的结业总学(xué)分(fēn)作为结业规范(fàn)的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依照培养目标和教(jiào)育(yù)方案中各门课程及(jí)教育(yù)环(huán)节(jié)的学时(shí)量，确认每门课程(chéng)的(de)学分，设置(zhì)必修(xiū)课和选修课(kè)，规则(zé)各类课(kè)程的份额(é)，以及(jí)准(zhǔn)予学生结业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点学分制(zhì)是(shì)在(zài)学分制基础上(shàng)发生的(de)一种能用以显现学生(shēng)每门课程的(de)学习成果的(de)质量，以及学年和结业总成(chéng)果质量的教育(yù)管(guǎn)理准则,，其(qí)核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也(yě)是(shì)在(zài)学分制的基础上(shàng)发生(shēng)的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生对某(mǒu)些(xiē)要点课程的学习质量，以区(qū)别学生专业水平凹(āo)凸的教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　实施加权(quán)学分，将(jiāng)教育方案中的学分(fēn)，依(yī)据课程(chéng)类(lèi)别，求(qiú)学成(chéng)果(guǒ)差异等别离(lí)确认不同(tóng)的权重(zhòng)系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学习成果好(hǎo)坏，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要(yào)求(qiú)学(xué)生修满教育方案规则的(de)最低(dī)学格(gé)外，还(hái)应修(xiū)满(mǎn)课(kè)外附加学分(fēn)才(cái)干结业的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　晓之以情,动之以理的意思是什么，晓之以理,动之以情出自哪里一般说来，课(kè)外(wài)附加(jiā)学分可依据学生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作(zuò)、文体活动(dòng)与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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