音读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都(dōu)会有两种读(dú)法，一(yī)种叫(jiào)做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

　　关于音读训(xùn)读的解释是什(shén)么，音读训读的解释以及音读训读的解(jiě)释(shì)是什(shén)么，音读(dú)训读的(de)解释但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》(shì)和(hé)意(yì)思，音读训(xùn)读(dú)的解释，音(yīn)读训读对照表，音(yīn)读和训读(dú)是(shì)什么意思等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下知识(shí)：

音(yīn)读训读的解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国传入(rù)日(rì)本的时候的读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的(de)时代和(hé)来源地(dì)的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语(yǔ)的固(gù)有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本(běn)固有的(de)语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》(duō)是表达日本固(gù)有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字(zì)具有两(liǎng)

　　种以上的(de)“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同(tóng)义(yì)语汇的(de)读音。

　　所以训(xùn)读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语中按照日语对汉语的(de)译(yì)音(yīn)读出(chū)来，叫音读(dú)同一个汉字在日语中可能有不止一种读(dú)法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时汉字的发(fā)音。

　　每(měi)个汉(hàn)字一般(bān)都(dōu)会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本(běn)身(shēn)的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本(běn)万叶假名的(de)标记法(fǎ)存在，充分(fēn)利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类(lèi)似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉(hàn)字，这意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除了在语言学与语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论以外，日(rì)常言语(yǔ)已经不(bù)再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况(kuàng)下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的(de)意(yì)思(sī)，这(zhè)类的韩(hán)语(yǔ)类似于日(rì)文(wén)的“国训”。

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