说明方法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用是说明方法(fǎ)及作用：举例子(zi)：举出实际(jì)事例来(lái)说明(míng)事(shì)物(wù)，使所要说明的事物(wù)具体化，以便读(dú)者(zhě)理(lǐ)解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子的(de)。

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说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事(shì)例来说明事(shì)物(wù)，使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这种说明(míng)方(fāng)法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的(de)说明(míng)方(fāng)法说(shuō)明事物或事理，一(yī)要注(zhù)意例子(zi)的(de)代表性，二(èr)要注意(yì)例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思(sī)更明确，读(dú)者(zhě)更能理解，具体地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气(qì)》（根据(jù)大的(de)范围(wéi)列(liè)举相应的例子）

　　举(jǔ)了(le)具体的例子，真实具体有力(lì)地说明(míng)了……，使文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说(shuō)明的内容更充实具体，更具说(shuō)服力(lì)，可以引用一些(xiē)文献资料、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是(shì)经典著作，名家名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引(yǐn)用故事(shì)使(shǐ)文章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用的(de)说明方(fāng)法能够简洁(jié)，有力地(dì)说明事物的(de)……特征，既增强(qiáng)了说服力，又增(zēng)强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同的(de)事物、现象加以比较来说明(míng)事物(wù)特征的(de)说明方法。

　　说(shuō)明(míng)某些抽(chōu)象的(de)或者是人们比较陌生的事物，可(kě)以用(yòng)具体的或者大家已经熟悉(xī)的事物(wù)和(hé)它比较，使读者通过比较得(dé)到具(jù)体(tǐ)而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往往在比较(jiào)中显(xiǎn)现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以(yǐ)是同类相比，也可以是异类相(xiāng)比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……与……进行比较，突(tū)出强(qiáng)调了(le)说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例(lì)句：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛(měng)，以(yǐ)前两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥(qiáo)却从没出过事，足(zú)见它的(de)坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被(bèi)说明对(duì)象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了(le)使所要说(shuō)明的事物具体化，还(hái)可以采(cǎi)用列数(shù)字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多(duō)的数字，一(yī)定要准确无误，不(bù)准确的数字绝对不能(néng)用，即使(shǐ)是估计的数字也要有可靠的根据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进(jìn)行说明，既能(néng)准确(què)客(kè)观地反映(yìng)事实情(qíng)况(kuàng)，又有较(jiào)强的(de)说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确地说明了(le)说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单方面不(bù)易说(shuō)清楚，可以(yǐ)根据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的(de)异(yì)同，把事物(wù)分成若干类，然后依照类别(bié)逐一加以说(shuō)明。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰(xī)，层次(cì)清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了说明对象的(de)特点，使文(wén)章更具(jù)有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极(jí)其(qí)装饰(shì)的华丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗(sú)之别，同时(shí)也显(xiǎn)露了使用(yòng)人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事(shì)物之间的(de)相似(shì)之处作(zuò)比较(jiào)，以突出(chū)事(shì)物的形状特点，增强说明的(de)形象(xiàng)性(xìng)和生动性的(de)说明方(fāng)法叫(jiào)做(zuò)打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比方的说明方戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时法(fǎ)，同修辞格上的比(bǐ)喻还(hái)有联想是(shì)一致的。

　　不同的(de)是，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形(xíng)象地(dì)说明了说明对象的(de戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时)特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例(lì)句(jù)：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要(yào)说(shuō)明的(de)对象形象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为(wèi)了(le)使被说明对象更(gèng)形(xíng)象(xiàng)、具体，可以(yǐ)进(jìn)行(xíng)状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特(tè)点，生(shēng)动(dòng)形象详细具体地说明了(le)……，使被说明对(duì)象更准(zhǔn)确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子(zi)，有(yǒu)的母子相抱，有(yǒu)的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有(yǒu)的(de)像注视行人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明更具(jù)体，更形象）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简明的语(yǔ)言、科学(xué)的术语对某一(yī)概(gài)念的(de)本质特(tè)征作规定(dìng)性(xìng)的说明叫(jiào)下(xià)定(dìng)义(yì)。

　　下定义能(néng)准(zhǔn)确(què)揭示事(shì)物的本质。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们在(zài)阅(yuè)读时(shí)对(duì)抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种(zhǒng)安(ān)排工(gōng)作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能(néng)准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个(gè)侧面，在事物的某(mǒu)一(yī)个特点(diǎn)做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加(jiā)明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这个(gè)创造性的(de)设计，不但节(jié)约了石料(liào)，减轻了(le)桥(qiáo)身的(de)重量(liàng)，而且在河水暴涨的时(shí)候，还(hái)可以增加桥(qiáo)洞的(de)过水量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个(gè)设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物说(shuō)清楚(chǔ)，就(jiù)可(kě)以采用图表法(fǎ)，来弥补单(dān)用(yòng)文字(zì)表达(dá)的缺欠，对某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的(de)想(xiǎng)法(fǎ)表示出将来会出(chū)现的情(qíng)况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境(jìng)来预设将(jiāng)来可(kě)能(néng)要出现的(de)状况。

　　例(lì)句：我(wǒ)们只(zhǐ)有(yǒu)一个地球，如果它(tā)被破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法有哪些及作用答题(tí)格式

　　说明方(fāng)法(fǎ)及(jí)其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清(qīng)楚地说(shuō)明了事物的(de)××特点。

　　对事物的(de)特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说(shuō)明,使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地说明该事物的××特点(diǎn),增强了文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该事物(wù)的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强(qiáng)调了被说明对象(xiàng)的××特点（地(dì)位、影响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从(cóng)而更(gèng)科学、早陵做更本质、更概括地(dì)揭示事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观(guān)形(xíng)象地说明(míng)了(le)事物(wù)的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法(fǎ)说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗(sú)话.引(yǐn)用说明(míng)在文(wén)章开头,还起(qǐ)到引出说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明(míng)更具(jù)体生动形象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释(shì)：对事(shì)物的特征（或(huò)事理）加(jiā)以具体的解释说明(míng),使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说明：引用说(shuō)明有以下几种形式—陆(lù)衡(héng)—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用(yòng)同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是(shì)使说明更有说服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻(wén)报(bào)道、谜语、轶(yì)事趣闻等(děng).作用是增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明(míng)在文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用）。

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