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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一(yī)点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面(miàn)前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前(qián)提是默读(dú)理解，先(xiān)把每(měi)一(yī)句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一，朗读可(kě)以避(bì)免(miǎn)默读时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只虚部是什么意思，复数的实部和虚部是什么有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象虚部是什么意思，复数的实部和虚部是什么(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好(hǎo)的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记(虚部是什么意思，复数的实部和虚部是什么jì)忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的(de)时候，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边(biān)理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错(cuò)难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的(de)过程，而在于后面(miàn)的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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