4、追(zhuī)求真理的意图(tú)性：争辩意(yì)图是(shì)追求真(zhēn)理，获得一(yī)致。

　　长处

　　1、开(kāi)阔(kuò)学生思想(xiǎng)，训练辩者的(de)口头表达才(cái)干，查(chá)找材料(liào)的才干，查找的才干，统筹剖析的才干等。

　　2、让辩者开动(dòng)脑筋，从(cóng)多方面去考虑问(wèn)题，发(fā)散思想(xiǎng)。

　　3、加强争辩团体之间的默契、联合帮忙才(cái)干，增进(jìn)友谊。

　　4、对争辩问题(tí)有一个新的观念，追求真理。

　　5、比较胆怯(qiè)的辩者在争辩中能够(g为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果òu)训练自己的(de)勇气(qì)，在群众面前能够侃(kǎn)侃而谈(tán)。

　　三(sān)要(yào)素

　　1、争辩中存在(zài)着持不(bù)同定见的两(liǎng)边或多方。

　　有不同(tóng)定见的两边或多(duō)方存在才(cái)干完成思(sī)想比(bǐ)武。

　　一个人(rén)不或许自己(jǐ)同自(zì)己(jǐ)争辩(biàn)，一个人头(tóu)脑中几种计(jì)划或做法的权(quán)衡和比较，那是(shì)考虑或思辨而不是争辩。

　　2、争辩(biàn)有必要针对同(tóng)类(lèi)事(shì)物或同一问题(tí)，即(jí)存在(zài)着同一论题。

　　假如各方(fāng)议(yì)论的论题不(bù)同，就不(bù)能完(wán)成(chéng)有含(hán)义(yì)的(de)争辩。

　　例如，一个人说“法令是(shì)有阶(jiē)级性(xìng)的”，一(yī)个人说“市(shì)场经济便(biàn)是法(fǎ)制经(jīng)济”，由于(yú)两人所知(zhī)道的目标(biāo)不(bù)同，因而(ér)两个观念不能构成争辩。

　　只要当一个人说“法令是有(yǒu)阶级性的”，另一个人说“法令是(shì)没(méi)有阶级性的”这(zhè)样两个(gè)判别才(cái)构成争(zhēng)辩。

　　由于这两个判(pàn)别所知道的目标相(xiāng)同，又是(shì)彼此敌对的思想，而这两个判别(bié)至多只能有一个为(wèi)真，不(bù)或许(xǔ)都(dōu)真(zhēn)。

　　这样就(jiù)有了谁是(shì)谁非的问题，就(jiù)必定(dìng)要引起争辩。

　　3、争辩的诸方有或(huò)多或少的一起知道或(huò)一起供认的条件，如思想的同一律、不敌对(duì)律、排中律和足够理(lǐ)由(yóu)律和正确推理的办法等，以及如(rú)社会正义、科学规则等对错(cuò)真伪规范和价值取向。

　　没(méi)有(yǒu)这些一(yī)起供(gōng)认的东西，争(zhēng)辩(biàn)只会是一场混战(zhàn)，不或许(xǔ)得出(chū)结(jié)论(lùn)。

　　总(zǒng)归，争(zhēng)辩(biàn)诸方有一起(qǐ)的论题，而(ér)又(yòu)有不同定见。

　　从(cóng)哲学观念(niàn)看，争辩的诸(zhū)方是(shì)一种敌对(duì)统一的联系。

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