大(dà)学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的(de)规范是什么是学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学(xué)生学(xué)习质和(hé)量的归纳教育管理准则的。

　　关(guān)于大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规(guī)范是什么以(yǐ)及大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大学学(xué)分是干什(shén)么的，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么(me)，大学(xué)学分是干啥的，大学里学分是什么等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你收拾以下常识：

大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的(de)规范是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合(hé)称(chēng)三大(dà)教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大(dà)学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学(xué)分制(zhì)，现在学分(fēn)制(zhì)变革已在国内高校(xiào)全(quán)面(miàn)推开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学生(shēng)学习量的(de)蜂王浆吃了容易得癌，蜂王浆吃出一身病一(yī)种 计量(liàng)单位 ，按学期核算(suàn)，每门(mén)课程及实践环节的详细学分数以专业(yè) 教育方(fāng)案 的规则(zé)为准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按(àn)学(xué)分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过学(xué)分能够评判(pàn)学(xué)生在大学期(qī)间(jiān)的学习常(cháng)识的广度(dù)，学(xué)生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东西也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变(biàn)成了(le)点评(píng)学(xué)生优异(yì)程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分衡量(liàng)学生学习质量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于(yú)美国哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建(jiàn)制(zhì)、导师制合(hé)称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的(de)特(tè)征，又(yòu)有(yǒu)彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强、专业(yè)分类紧密(mì)完(wán)好的特性，又(yòu)具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在对课程的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予(yǔ)学(xué)生在(zài)必定范围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业(yè)总学分(fēn)作为(wèi)结(jié)业规范的一种教育管理准则(zé)，它要求依照培养(yǎng)目标和教育方案(àn)中各门课(kè)程(chéng)及教育环节的学时量，确(què)认每门课程的(de)学分，设(shè)置必修课和(hé)选(xuǎn)修课(kè)，规则各类(lèi)课程(chéng)的(de)份额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业的最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是在学分制基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以显现学生每门课(kè)程的学习成果的质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)及学年(nián)和结(jié)业(yè)总成果(guǒ)质量的教育管(guǎn)理准则(zé),，其核(hé)算公式为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生(shēng)的(de)一种能(néng)用以(yǐ)显(xiǎn)现(xiàn)学生对某些要点课程的学(xué)习质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实(shí)施加(jiā)权学分，将(jiāng)教(jiào)育方(fāng)案中的学分，依据课程类别(bié)，求学(xué)成果差异等别离确(què)认不同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评(píng)奖(jiǎng)的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生(shēng)修(xiū)满教育方案规则的最(zuì)低学格外(wài)，还应修满(mǎn)课外附加(jiā)学分才干结业的一(yī)种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学(xué)术(shù)活动、思想品德与社会工作(zuò)、文(wén)体活动与公益(yì)活动的状况(kuàng)来鉴定。

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