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句式杂糅什(shén)么意思怎(zěn)么判断(duàn)出(chū)来，句式杂糅是啥意思

　　前(qián)后(hòu)交叉错(cuò)乱(luàn)，句(jù)式结构混乱，形成组合句。

　　下面是小编的(de)细节，让我们来看看吧！

　　将两(liǎng)种不同的(de)句法(fǎ)结构混(hùn)合在一个表达式中，会造(zào)成(chéng)句子结(jié)构的混乱和语义上的纠结，这就(jiù)是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的(de)混杂也被称为结(jié)构混(hùn)乱。

　　换言之，几个结构或意义(yì)被(bèi)组合在一个句子(zi)中(zhōng)，使句子结构(gòu)混乱，意(yì)思不清(qīng)。

　　（在表(biǎo)达(dá)时，你要同时使(shǐ)用这个句(jù)型(xíng)和那个句(jù)型。

　　因此，可以(yǐ)说(shuō)这两种句(jù)型是组合在一起的，而半(bàn)转(zhuǎn)现象是句(jù)型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明显错误的案(àn)件迟(chí)迟得不到公正判(pàn)决的根(gēn)本(běn)原因，是党的作风(fēng)没有犯任何错误。

　　分(fēn)析(xī)：后一条款是“根本原因(yīn)是党风不正”和“党(dǎng)风(fēng)不作恶”的混合(hé)体。

　　2除了北京大学的教(jiào)职员工外(wài)，清华(huá)大学等15年历史的大学的师生和科技工(gōng)作(zuò)者(zhě)也参(cān)加了培(péi)训班。

　　而清华大学的师生和科技工(gōng)作者也参(cān)与了这项研(yán)究(jiū)，修改了时间(jiān)，删除了其中一项。

　　语言疾病的类(lèi)型往往表现为句型组合(hé)

　　1有时作者想用这(zhè)种结构，有时他想(xiǎng)用那种(zhǒng)结构。

　　因(yīn)此，这(zhè)两(liǎng)种结构(gòu)都被使(shǐ)用(yòng)。

　　2虽(suī)然一个句子(zi)的(de)结构是完整的，但它(tā)的最后一部分(fēn)被用作另一个句子的(de)开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时(shí)间(jiān)，突(tū)然又开始(shǐ)了(le)新的事业，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是指用(yòng)句子前半(bàn)句主(zhǔ)语以外的(de)成分作为后半句的(de)主(zhǔ)语(yǔ)，从(cóng)而(ér)引起(qǐ)纠结(jié)。

　　判(pàn)断(duàn)句型是否(fǒu)混杂，最基本的(de)方法就是梳理(lǐ)主体，看(kàn)搭配是否有问题

什(shén)么是句式(shì)杂糅呢(ne)?

　　把两种(zhǒng)不同的句(jù)法结构混杂在(zài)一个表达式中，结果造成语句结(jié)构混乱(luàn)、语义纠(jiū)缠(chán)，这(zhè)样的(de)语病(bìng)就叫杂(zá)糅。

　　句式(shì)杂糅又称(chēng)为结构混乱。

　　即把几种结构(gòu)或几个意思硬凑在一个句子(zi)里，使句子结构(gòu)混乱表(biǎo)意(yì)不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用(yòng)这种句(jù)式(shì)，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一(yī)起说(shuō)，半截HBC路由器能用WiFi吗转向的现象，就(jiù)是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者(zhě)时(shí)而要用(yòng)这种结构，时(shí)而要用那种结构，结果两(liǎng)种结构都用了。

　　【例(lì)】一切(qiè)事物的发展都(dōu)是有起(qǐ)有(yǒu)伏、波浪式(shì)前进的，这是(shì)由于事物的内部矛盾以(yǐ)及自然和闭则社会的种种外(wài)因影响所决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把(bǎ)“由于(yú)……的结(jié)果(guǒ)”和“……所决(jué)定的(de)”两个结构套用(yòng)在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连(lián)

　　一(yī)句话的结构已经完(wán)整，却把咐态高衡尺他(tā)的(de)最后一部分用做另一句的(de)开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶(zào)，重来一句。

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