提高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料(liào)的。

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记忆可(kě)以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而(ér)且方法还(hái)非(fēi)常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟(gēn)修(xiū)改记(jì)忆有关的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸(zhū)塞(sāi)州轰动世(shì)界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯(sī)的(de)妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易(yì)出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯悲守穷庐将复何及啥意思，悲守穷庐将复何及表达了什么愿望谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露(lù)营遭到了侵(qīn)害的经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提供他们(men)感兴趣(qù)的玩具或游(yóu)戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合我们(men)孩子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评(píng)价，这样(yàng)可(kě)能激发幼儿去进行有意识(shí)的(de)记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事悲守穷庐将复何及啥意思，悲守穷庐将复何及表达了什么愿望(shì)前，可(kě)以提出(chū)一两个(gè)问题让(ràng)孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆(yì)，在孩(hái)子(zi)完成任务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提(悲守穷庐将复何及啥意思，悲守穷庐将复何及表达了什么愿望tí)高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理(lǐ)解要记忆(yì)的材料，可以大(dà)大提高孩子的记忆(yì)水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他(tā)们(men)会记忆的更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是(shì)非常好的(de)方法，所以孩子(zi)在记(jì)忆东西(xī)前，父母要(yào)帮助孩子来理解(jiě)这(zhè)个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官(guān)参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面(miàn)获(huò)得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这(zhè)样会使幼儿(ér)记(jì)得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复习(xí)，以增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固所学(xué)的内容(róng)时，应该(gāi)在孩子情(qíng)绪稳定时，采(cǎi)用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活(huó)动、散(sàn)步(bù)与郊游活动和日常生(shēng)活活动等。

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