大学(xué)的学分(fēn)是(shì)啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范是(shì)什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世(shì)纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国(guó)内一些有条件

　　的大(dà)学开(kāi)端试行(xíng)学(xué)分制，现在(zài)学分制变革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学分是(shì)什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一(yī)种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按学(xué)期(qī)核算，每门课程(chéng)及实践环(huán)节的详(xiáng)细学分数以专(zhuān)业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判(pàn)学生在大(dà)学期间(jiān)的(de)学习常识的(de)广度，学生获得的学分越(yuè)多(duō)，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异程度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以(yǐ)选课为中心，以(yǐ)位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学(xué)习质量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导师(shī)制合称三(sān)大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方(fāng)案性(xìng)强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又(yòu)具有(yǒu)学分(fēn)制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗(duì)课程的选(xuǎn)修(xiū)方(fāng)面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作(zuò)为结业(yè)规范(fàn)的(de)一种教育(yù)管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和(hé)教育方案(àn)中各门课程及(jí)教育环节的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类课(kè)程的份(fèn)额，以(yǐ)及准予学生结业的最(zuì)低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础(chǔ)上发生(shēng)的(de)一(yī)种能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的质量(liàng)，以及学年和结业总成果质量的教(jiào)育(yù)管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在(zài)学(xué)分(fēn)制的基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学生(shēng)对某些要(yào)点课程(chéng)的学(xué)习质量，以区别学生(shēng)专开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育(yù)方案中的(de)学分，依据课(kè)程类别，求学成(chéng)果差(chà)异等别离确认不同(tóng)的权(quán)重系(xì)数，方案学分(fēn)乘以权(quán)重系(xì)数(shù)，得(dé)出加权学分，以(yǐ)区别学生学习(xí)成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优(yōu)、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育(yù)方(fāng)案(àn)规(guī)则的最低(dī)学(xué)格外，还应(yīng)修满课(kè)外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学(xué)分可依据学生参(cān)与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想(xiǎng)品德(dé)与(yǔ)社(shè)会工作、文体(tǐ)活(huó)动(dòng)与公(gōng)益活动(dòng)的(de)状况来(lái)鉴定(dìng)。

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