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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成(chéng)写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速(sù)记录(lù)，怎么会写(xiě)实(shí)呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素(sù)吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗描是不考虑光影的，所以不(bù)算全(quán)部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突出的(de)还有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗罗斯的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就是(shì)相对(duì)强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素(sù)描(miáo)就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的(de)作业训(xùn)练(liàn)，在考(kǎo)试中(zhōng)不能(néng)在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好的(de)体现(xiàn)出来(lái)，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地(dì)方做的不足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎么能得(dé)到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局(jú)部(bù)组成的(de)，没有局部(bù)的一幅(fú)画是不真实的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算(suàn)再(zài)精(jīng)彩、再深入也是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的目(mù)的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺(yì)术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到(dào)一幅素(sù)描(miáo)画的成败(bài)，那(nà)么局(吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗jú)部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这(zhè)种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画出来(lái)的作(zuò)品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的(de)差异，但是(shì)在素描写生的(de)过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去(qù)编造(zào)所谓的画面效果和(hé)废弃对(duì)客观对象感知能(néng)力的训(xùn)练，那(nà)么(me)他就有可能(néng)造成感知能力(lì)的退(tuì)化，失去(qù)一(yī)个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到(dào)素(sù)描写生中的表(biǎo)现就是(shì)千人(rén)一(yī)面。

　　这是因为作为一(yī)个画家(jiā)重要(yào)条(tiáo)件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最后(hòu)画面(miàn)调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画(huà)面锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是(shì)因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的(de)对比和变化规(guī)律,画面的层(céng)次就(jiù)不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系(xì)是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例(lì)关系，三(sān)大(dà)基本色调都不应缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造(zào)成(chéng)画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造(zào)成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少中间(jiān)色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程(chéng)当(dāng)中，在(zài)整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象的(de)前提下(xià)，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行调整、或(huò)减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一(yī)个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也(yě)不能(néng)说(shuō)是(shì)一幅好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触的(de)描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画(huà)”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的(de)安全(quán)感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些自然的(de)秩序，导换成美(měi)的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是(shì)绘(huì)画的基础(chǔ),是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不(bù)可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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