提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的(de)方便(biàn)记忆的材料的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是(shì)可以被植入的，而(ér)且方(fāng)法还非(fēi)常的简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个(gè)非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗经历。

提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供(gōng)他们感兴趣的玩具(jù)或游(yóu)戏，同(tóng)时(shí)可以制(日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗zhì)作许(xǔ)多色彩亮丽(lì)的(de)卡片或图片，家长可在旁(páng)边配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对(duì)孩子(zi)的成果给(gěi)予评(píng)价，这样可能激(jī)发幼儿去(qù)进(jìn)行有(yǒu)意识(shí)的记(jì)忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一(yī)两个问题让孩子从(cóng)听到故(gù)事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪(nǎ)些(xiē)景物等(děng)，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行(xíng)记(jì)忆，在孩(hái)子完成任务时(shí)要给予及时(shí)的(de)肯定和(hé)赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿记忆(yì)的积极性(xìng)与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆(yì)水平和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他(tā)们会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他(tā)们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子(zi)的有意识记忆(yì)是(shì)非常好的(de)方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉(jué)器(qì)官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼(yòu)儿运用多种感官(guān)参加记忆活动。

　　日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗如让幼儿(ér)感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子多看(kàn)一看、摸一(yī)摸(mō)、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这样(yàng)会使幼儿记得(dé)又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做(zuò)游(yóu)戏(xì)以及比(bǐ)赛活动、散步(bù)与郊游活动和(hé)日(rì)常生活活动等。

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