纪梵希可以扫码真伪吗，纪梵希可以扫码真伪吗安全吗-橘子百科-橘子都知道

纪梵希可以扫码真伪吗，纪梵希可以扫码真伪吗安全吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的(de)作用一(yī)般是什么是在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2在现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结构上或在内(nèi)容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的(de)答(dá)题要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心.深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格(gé)的。

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文(wén)章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用一(yī)般是什么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大家总结(jié)的答题(tí)要(yào)点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来(lái)作(zuò)为(wèi)结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起(qǐ)来(lái)优(yōu)美而富有含(hán)义(yì) 2：可(kě)以让诗(shī)句中的意(yì)境(jìng)和本书要表达的感情相(xiāng)渗(shèn)透，易(yì)于(yú)表达

　　注意：一(yī)定(dìng)要结合(hé)具体文章和人(rén)物进行分析

文章结(jié)尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品(pǐn)质、精(jīng)神(shén)或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开(kāi)头结尾(wěi)的(de)作(zuò)唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论(lùn)点(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读(dú)的作(zuò)用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备(bèi)严谨,避免(miǎn)片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励(lì)号召(zhào)人人们(men)。

　　。

三、纪梵希可以扫码真伪吗，纪梵希可以扫码真伪吗安全吗文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章内容的(de)冲山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物(wù)的,客(kè)观事物是千变万化(huà)的,反映千变万(wàn)化(huà)的客观事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以大致地(dì)分成记(jì)人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能(néng)用同(tóng)一(yī)形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用(yòng)什(shén)么方(fāng)式,我们认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散(sàn)激的发展,不能(néng)为(wèi)结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉(jué)得有些(xiē)文(wén)章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还(hái)要(yào)注(zhù)意,你(nǐ)写一篇文章用哪(nǎ)种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过(guò)的文章中,结尾的方法是多种多样的(de),有的(de)是事情(qíng)写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什(shén)么多余(yú)的(de)话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结(jié)尾的时候有必要对全(quán)文进行(xíng)一下总(zǒng)结,写上(shàng)几(jǐ)句概(gài)括性的话来(lái)收束(shù)全(quán)篇;有(yǒu)的人在(zài)文(wén)章结尾时恰到(dào)好处地(dì)通过(guò)某种途(tú)径把文(wén)章的(de)中心点明;也有的人爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人(rén)寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又(yòu)给我们(men)留下想(xiǎng)像的(de)余地;有的人写(xiě)文章时(shí)充分表达了自己的感情(qíng),同时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被自己(jǐ)表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情来;也有的人写到(dào)文章结尾处(chù),回(huí)应前文,和(hé)文章的(de)标(biāo)题(tí)或者文章的开头(tóu)联(lián)系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大(dà),初看不起眼(yǎn),细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结尾(wěi)话(huà)虽说(shuō)完意(yì)却未完,使你还得好(hǎo)好去想(xiǎng)一想……文(wén)章的结(jié)尾(wěi)多种多样,不一而(ér)足。

　　但是(shì),不(bù)管怎(zěn)样,都应做到顺应(yīng)文章内(nèi)容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才(cái)显得精神(shén),如果(guǒ)在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆在一(yī)起怎么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们总能(néng)熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名(míng)作家列(liè)夫(fū)托(tuō)尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙(méng)的邻居(jū),在她(tā)死(sǐ)后收(shōu)养她的两个(gè)孩子的事(shì),反映(yìng)了沙俄时代(dài)渔(yú)民(mín)的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂(sòng)了他(tā)们(men)美好的心灵和(hé)高(gāo)尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔(yú)夫的心灵和(hé)道(dào)德(dé)品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨(mò),实际上,文章的前面(miàn)已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩子,把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该(gāi),我(wǒ)自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作(zuò)者为什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必(bì)要;文章的中心意思已经得到了充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾(wěi)……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以要(yào)分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上(shàng)、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全篇(piān)要(yào)有(yǒu)定(dìng)局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般写(xiě)人的文(wén)章,结尾要落实到人的思想品质(zhì)和性格特征(zhēng)上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落实到事情的意(yì)义和(hé)作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什么情(qíng)况,读(dú)者从标题到文(wén)章结束看过一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该(gāi)使人感到,文(wén)章的结尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章的中间部分,是(shì)密切相联系(xì)的,都与(yǔ)这篇(piān)文章的中(zhōng)心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是不(bù)可缺少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文(wén)章的(de)结(jié)尾使人读过之(zhī)后感到是(shì)多(duō)余的,或者感到(dào)它与前面的部(bù)分不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏了文(wén)章的完整性,那(nà)就不是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的结(jié)尾(wěi)值(zhí)得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也(yě)无(wú)心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　赵树(shù)理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党领导的土地改革使中国(guó)农(nóng)村发生了翻天覆地(dì)的(de)变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只(zhǐ)有半亩(mǔ)园地的田(tián)寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄(huáng)历天(tiān)天去看瓜(guā),孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去(qù),也无事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去(qù)看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文章的前(qián)后内容(róng)一起构成了(le)一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主题得(dé)到充(chōng)分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和(hé)结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过(guò)长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采(c纪梵希可以扫码真伪吗，纪梵希可以扫码真伪吗安全吗ǎi)烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明(míng)使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中心。