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行在姓氏中读什么音,行在姓氏中读什么拼音

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  初中生幽默诵读(dú)

  语文(wén)学习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬个性。

  背(bèi)书,不必总是(shì)一本正经,搞得挺神圣(shèng),挺严肃。

  幽(yōu)默些(xiē),放开(kāi)点,没问题(tí)。

  比如(rú)你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的,咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝,泣不成声似的复述。

  你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋,自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮,低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的(de)幽默细胞(bāo)有多少,方法就有(yǒu)多(duō)少。

反复诵读,熟读成诵(sòng)

  这是比较(jiào)原始(shǐ)的(de)一种方法,但却是经常用的,很管用的(de)。

  使用此法的前(qián)提是默读理解,先把每一句话读懂,领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思,在(zài)此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚,英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

  否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上,就是有感情地大声(shēng)朗读。

  感(gǎn)情越投入越好,喜怒哀乐随文(wén)字流转。

  如遇(yù)对话形(xíng)式的,不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行对话,或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话,趣(qù)味无穷。

  此法的科学依据:第一(yī),朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr),读出声来(lái),可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng),加快记忆速度;第三(sān),可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

  第四(sì),可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感(gǎn),自我陶醉,自我愉悦(yuè)。

  心情好了(le),情绪高(gāo)涨(zhǎng)了,自然事半(bàn)功倍。

初中生(shēng)快速背书(shū)小窍门

  1.根据人的遗忘(wàng)曲线,只(zhǐ)有不断(duàn)重复背,才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

  2.听说临睡前和早上背书效果好,捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

  3.可(kě)以用列表(biǎo),对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

  4.实在记不(bù)住,可以抄(chāo),抄比光背好得多。

  5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊,一段一段来,这样会快一点的(de),要是全篇一起反而很(hěn)慢,另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊,背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会,或者吃点什(shén)么的,相信(xìn)持之以(yǐ)行在姓氏中读什么音,行在姓氏中读什么拼音恒(héng)就会(huì)成功!

  6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

  在睡前醒后或学(xué)习前,闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能考好,想(xiǎng)象自(zì)己在(zài)取得良好的成绩之后,父母高兴、别人赞扬的情景,想象为自己而自(zì)豪。

  想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

  快速(sù)背书小窍门如下:

  1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

  每(měi)个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不(bù)同,有(yǒu)的学(xué)生(shēng)早上的记忆力好,有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆力好。

  学(xué)生们可(kě)以棚银根据(jù)自己的实际情况,来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间。

  这个时间(jiān)段(duàn)可能也不(bù)是特别固定(dìng),学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确定。

  2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn),只枯世(shì)有(yǒu)不(bù)断重复背,才能记得牢(láo)。

  3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵(sòng),同样也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

  比如在背诵语文课文的时候(hòu),学生(shēng)可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句,再根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联。

  这样(yàng)行在姓氏中读什么音,行在姓氏中读什么拼音的背诵方(fāng)式,不仅能够(gòu)提高效率(lǜ),还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理(lǐ)解边(biān)背诵(sòng),牢牢(láo)掌握住其中的内容,而不是(shì)为(wèi)了背(bèi)而背。

  4.背书的时候(hòu),边用笔画(huà)。

  硬背不如理解。

  尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容,我们常常(cháng)需(xū)要(yào)采取分段背诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

  那么(me)把其中的一些关键信息(xī),比如:时间信息、逻辑信息,还有(yǒu)易错难(nán)记的知(zhī)识点,边读(dú)的时候边画(huà)下来。

  就有利于我们通过理解的方(fāng)式(shì),加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

  5.闭上眼睛,回想关键词。

  背诵的时候的重(zhòng)点,往(wǎng)往(wǎng)不在于前(qián)面记(jì)的过程(chéng),而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

  6.用自己的话,复述一遍。

  背诵知识的时候,要尝试不(bù)用原(yuán)话,而(ér)是自己的(de)语(yǔ)言,将背诵的内容描述出来。

  这个过(guò)程,既是检验你的(de)背诵结果,也是检验你(nǐ)是否真正的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

  甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试(shì)的时候,相关知识的(de)你能够(gòu)写出来(lái)的答案。

  比如,考试中让你描述(shù)背过(guò)的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的场景,这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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