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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之以(yǐ)行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不(bù)同，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理(lǐ)解边(biān)背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需(xū)要(yào)采取分段背诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知(zhī)识点，边读(dú)的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前(qián)面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而(ér)是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试(shì)的时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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