说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用是说明方法及作用：举例子：举出实际事(shì)例来说明事物，使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这(zhè)种说明方法叫举(jǔ)例子(zi)的。

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说(shuō)明方法有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng)答题格式(shì)，三年(nián)级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实(shí)际事例来说明(míng)事物，使所要说(shuō)明(míng)的事(shì)物具(jù)体(tǐ)化，以便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用举事例的(de)说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代(dài)表性，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达的意思(sī)更(gèng)明(míng)确，读者更能理(lǐ)解，具体地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云(yún)能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围(wéi)列举相应的(de)例子）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实(shí)具体有(yǒu)力(lì)地(dì)说明了……，使文章更(gèng)具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容更充(chōng)实具体，更(gèng)具说服力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗(shī)词(cí)、俗语、名(míng)人名言等(děng)。

　　引用的范(fàn)围很(hěn)广，可以是经典著作，名家名言(yán)，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具(jù)说服力。

　　体现说明文语言的准确性(xìng)。

　　如引用(yòng)古诗：使说明文(wén)更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事(shì)使(shǐ)文章具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐(táng)朝的张(zhāng)嘉(jiā)贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇(qí)特(tè)，人不知其所以为”。<骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差/p>

　　——《中国石拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方(fāng)法能够简(jiǎn)洁，有力地说明事物的……特征，既增强了(le)说(shuō)服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或不同的事(shì)物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些抽象(xiàng)的(de)或者是人们比较陌生的事物，可(kě)以用具体(tǐ)的或者(zhě)大家已经(jīng)熟悉的事物和它比(bǐ)较，使读者通过比较得(dé)到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往(wǎng)往(wǎng)在(zài)比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以(yǐ)是同类(lèi)相比，也可(kě)以是(shì)异(yì)类相比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也(yě)可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河(hé)发(fā)水时，来势很猛，以前两岸(àn)河(hé)堤常被(bèi)冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出(chū)过事，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出(chū)被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要(yào)说(shuō)明(míng)的事物(wù)具(jù)体化(huà)，还可以采用列数字的方(骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差fāng)法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要(yào)注意的是，引(yǐn)用较(jiào)多的数字，一定要准确无误，不准确(què)的数(shù)字绝对不(bù)能用(yòng)，即使是估计的数(shù)字也(yě)要有可靠的根(gēn)据，并力(lì)求近似(shì)。

　　作用：用列(liè)数字的方法(fǎ)进行说明，既能准确客观地反映事实(shí)情(qíng)况(kuàng)，又有(yǒu)较强的说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　更体(tǐ)现了说明(míng)文的准确性，准确(què)地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄(xióng)伟，全(quán)长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石(shí)拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明(míng)事(shì)物的特(tè)征，往往(wǎng)从单方(fāng)面不易说清(qīng)楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事(shì)物分成若干类，然(rán)后依照类别逐一(yī)加以说(shuō)明。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然(rán)。

　　清晰地说明了(le)说明(míng)对象的特点，使(shǐ)文章(zhāng)更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建(jiàn)造(zào)材料极(jí)其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏(píng)、竹(zhú)屏等，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅俗之别(bié)，同(tóng)时也显(xiǎn)露(lù)了使(shǐ)用人不同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种(zhǒng)不同事物之间的相似之(zhī)处作比较，以突出事(shì)物的(de)形状特(tè)点，增强说明的形象性和生动性的(de)说明(míng)方(fāng)法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明(míng)方法(fǎ)，同(tóng)修辞(cí)格(gé)上(shàng)的比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞(cí)有(yǒu)明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻(yù)则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形(xíng)象地说(shuō)明了说明对象的特点，使说明更通俗(sú)易(yì)懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱桥(qiáo)的桥(qiáo)洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对(duì)象更形象、具(jù)体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹(mó)了……的……特点，生动(dòng)形象(xiàng)详细(xì)具体地说明了……，使(shǐ)被说明对(duì)象更准确更(gèng)详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相(xiāng)抱(bào)，有的交(jiāo)头接耳(ěr)，有的像(xiàng)倾(qīng)听水声，有的像(xiàng)注视行人，千态(tài)万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明(míng)更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简明的语言、科(kē)学的术语对(duì)某一概念的本质特征(zhēng)作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在阅读(dú)时对(duì)抽象的字词(cí)能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是(shì)一种安(ān)排工(gōng)作(zuò)进程(chéng)的数学(xué)方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例(lì)句：大拱(gǒng)的两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了(le)石料，减轻了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而且在河水(shuǐ)暴(bào)涨的时候，还可以(yǐ)增加桥洞(dòng)的过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明(míng)白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采(cǎi)用图(tú)表法，来弥补单用(yòng)文(wén)字(zì)表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说(shuō)更(gèng)直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了(le)一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接地说明(míng)了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是(shì)用假设的(de)想法表示出将来会(huì)出(chū)现的(de)情况(kuàng)。

　　作(zuò)用(yòng)：用假设的环境来预设将来可能要出现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例句(jù)：我们只有一(yī)个地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个(gè)地球》

说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式(shì)

　　说明(míng)方法及其作(zuò)用答题格式(shì)如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或事理）分门别(bié)类(lèi)加以(yǐ)说明,使说(shuō)明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说(shuō)明该事物的(de)××特点(diǎn),增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具(jù)体而准确地(dì)说明(míng)该事(shì)物的××特点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了(le)被说明对(duì)象(xiàng)的××特点(diǎn)（地位、影响等(děng)）。骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差>

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的(de)语言对(duì)说明的对象（或(huò)科学(xué)事理(lǐ)）加以(yǐ)揭示,从而(ér)更科学、早陵做更本质、更概(gài)括地揭(jiē)示事物的(de)特征(zhēng)（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方(fāng)法说明事物(wù)的特征(zhēng),增强说服力,如(rú)引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头(tóu),还起(qǐ)到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加(jiā)以形象(xiàng)化的描(miáo)摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使说明(míng)更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明有以(yǐ)下几(jǐ)种形(xíng)式—陆衡—A、引(yǐn)用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体的数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用(yòng)名(míng)言、格(gé)言、谚语；作用是使说(shuō)明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说(shuō)、新闻(wén)报(bào)道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在文(wén)章开头(tóu),还(hái)起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的作(zuò)用(yòng)）。

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