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全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解(ji下午5点到6点是什么时辰 下午5点到6点是什么生肖ě)成写实的(de)意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应(yīng)该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般(bān)结(jié)构素描(miáo)是不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结(jié)构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们(men)如果强调全(quán)因(yīn)素素(sù)描就是(shì)强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩(kuò)展(z下午5点到6点是什么时辰 下午5点到6点是什么生肖hǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初学(xué)者和(hé)考生共同(tóng)的(de)毛(máo)病，由于他们缺乏(fá)长期(qī)性(xìng)的作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相(xiāng)互(hù)之间关(guān)系无(wú)法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部(bù)的(de)构(gòu)造(zào)已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏(fú)兄(xiōng)亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有局部(bù)的一幅画是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入(rù)也是毫(háo)无意(yì)义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意境”和如何观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就(jiù)失去了(le)它的本质意(yì)义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画(huà)出来(lái)的(de)作品，才(cái)是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没有绝(jué)对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们(men)也都(dōu)有别人不(bù)易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和(hé)独(dú)具(jù)个性(xìng)的差异(yì)，但(dàn)是在(zài)素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿(ér)像不像没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么(me)他就有可能造成感知(zhī)能力(lì)的退化，失去(qù)一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表(biǎo)现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个(gè)画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们要(yào)特(tè)别注(zhù)意(yì)老师(shī)讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的(de)比例关(guān)系，三大(dà)基(jī)本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画(huà)面的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面(miàn)所占(zhàn)的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间(jiān)色(sè)调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度(dù)，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的(de)过程当中，在整体尊重客观对象的(de)前(qián)提下(xià)，允许对局(jú)部的色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描下午5点到6点是什么时辰 下午5点到6点是什么生肖(miáo)写生的对象，或明(míng)或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着(zhe)它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而(ér)影(yǐng)响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和局部之(zhī)间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观(guān)察到(dào)的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力(lì)，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了(le)可以发现静物上不同(tóng)的(de)色彩外，亦可发(fā)现放在桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间(jiān)的(de)协调(diào)性，这些(xiē)存在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这(zhè)也是素描(miáo)的(de)意义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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