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三公里是多少米,三公里是多少米

三公里是多少米,三公里是多少米 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小(xiǎo)说(shuō)中反复的(de)作用和表(biǎo)达效果,反复的(de)作用和表达效(xiào)果答题格式

  反复(fù)的(de)作用(yòng)和表(biǎo)达效(xiào)果分别是(shì):

  一、作用:

  1、强调(diào),增(zēng)强语(yǔ)气或语(yǔ)势(shì)。

  2、起到反复(fù)咏叹,表达(dá)作者强烈情感的作用。

  3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序,而(ér)又回环起伏(fú),充满语(yǔ)言美。

  二(èr)、表达效果(guǒ):

  1、渲染气氛,创设意境(jìng)。

  2、能突出(chū)景(jǐng)物(wù)的(de)特(tè)征,使人如见其形,突(tū)出形(xíng)象性。

  反复的(de)概念:

  反复就是根据(jù)表达(dá)需要,有意让句子或词语重复出现的(de)修辞方法(fǎ),反复就(jiù)是为了(le)强调某(mǒu)种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语(yǔ)、句子或(huò)者段落等。

  反(fǎn)复的类型(xíng):

  1、词(cí)语(yǔ)反复:

  为(wèi)凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或某种(zhǒng)行(xíng)为,连(lián)续两次以上(shàng)使用同(tóng)一(yī)词语,达(dá)到强(qiáng)调(diào)的目(mù)的。

  例(lì)句:沉(chén)默呵,沉默(mò)呵!不在沉默中爆发,就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘和(hé)珍君(jūn三公里是多少米,三公里是多少米)》

  简(jiǎn)析:鲁迅先(xiān)生在这里多次使用“沉默”一词,表达(dá)自己对政府的愤怒和对民(mín)众觉醒(xǐng)的期盼之情。

  2、词组或句子反复:

  有时为了(le)表达内容或(huò)结构安排的(de)需要,要连续两(liǎng)次以上使用同一个词组或句子。

  例句:大山原来(lái)是这样的(de)!月亮(liàng)原来(lái)是这样的!核桃树原来是这(zhè)样(yàng)的!香雪走着,就像(xiàng)第一(yī)次认(rèn)出养育(yù)她成人的山谷。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析:这里(lǐ)连续三次反复使用“原(yuán)来是这(zhè)样的(de)”,表明了香(xiāng)雪此时(shí)的快乐心情。

  3、语(yǔ)段反复:

  此(cǐ)类(lèi)型(xíng)在(zài)诗(shī)歌和小说中最为常见。

  例句:鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中(zhōng),不惜笔墨,连(lián)续两次(cì)重复以“我真傻,真的(de)”开头(tóu)的一大段。

  简析:通过反复(fù)的强调,一方面(miàn)表达祥(xiáng)林(lín)嫂(sǎo)丧夫(fū)失子后的痛苦心(xīn)情,同时也(yě)反映(yìng)鲁(lǔ)镇(zhèn)上的(de)人们(men)对她的(de)冷漠,有力地批判(pàn)了摧残中(zhōng)国劳(láo)动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

  反复:突(tū)出思想(xiǎng),强(qiáng)调情感(gǎn);承上启(qǐ)下,三公里是多少米,三公里是多少米层次清(qīng)晰;多次强调,增强感(gǎn)染力(lì)。

  加强语气。

  借代:以(yǐ)简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答题格(gé)式:强调,加强语气(qì)等;

  其(qí)他修(xiū)辞(cí)手(shǒu)法及答题(tí)格式:

  比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化(huà)抽象为具体。

  答题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

  生动形象地表(biǎo)现出了……,表达(dá)了……情感。

  拟人(rén):化物为人(rén),拉近(jìn)距(jù)离,亲切(qiè)自然:便于对话,交流情感(gǎn)。

  答(dá)题格式:生动形象地写出了(le)+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表现出了.……,表达了(le)……情(qíng)感。

  排比(bǐ):内容(róng)集敏升(shēng)中,增强气势;叙事透辟,条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒(shū)情强(qiáng)烈。

  答(dá)题格(gé)式(shì):强调了+对象+特性

  表现(xiàn)了.……,抒发了……,增强了语势(shì),加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想(xiǎng);创造(zào)气氛(fēn),揭示本质,给人以(yǐ)启示(shì)。

  反问:加(jiā)强语气,增强语势(shì),表达(dá)了(的情感),使文章有起(qǐ)伏。

  答(dá)题(tí)格(gé)式:强调,加强(qiáng)语气等;

  设问:自问自答,引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注(zhù)意和(hé)思考,使(shǐ)文章有起伏。

  答题(tí)格式:强调(diào),加强语气等;

  对比:使所表(biǎo)现的事物特征(zhēng)或所阐述的道理观(guān)点更(gèng)鲜明、更突出(chū)。

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