开学报道还是(shì)报到，开学报道和开学报(bào)到的区别是开(kāi)学(xué)是用(yòng)“报到”的。

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开学报道(dào)还是报到，开学报道和开学报到的区别

　　因为“报道”是利用(yòng)某种工(gōng)具对某事或物进行解(jiě)释说明(míng)，使人们(men)清晰了(le)解(jiě)。

　　“报到”通常指的是(shì)参加会议的人(rén)到达会场办理的手续，或者(zhě)告知自己(jǐ)到了(le)，因此开(kāi)学用“报(bào)到”比较合适。

　　报道和报(bào)到的区别有：意思不同、使用场合不同、两者词性不同、近义词(cí)不同。

　　一、意思不同。

　　1、报道：用(yòng)书面或(huò)广播、电视形式发表的新闻稿(gǎo)。

　　例句：新(xīn)闻(wén)报道(dào)必须真实，不许(xǔ)有半点虚(xū)假(jiǎ)。

　　2、报到：向组(zǔ)织报告自(zì)己已经来(lái)到。

　　例(lì)句(jù)：新生报到意思说(shuō)准备(bèi)在这个学校上学的学生来报到了。

　　二、使(shǐ)用场合不(bù)同。

　　1、报道：报道(dào)是向(xiàng)人群、向社(shè)会(huì)通(tōng)报情况，其内容广泛(fàn)受体较众，影响较大(dà)，知晓率较高(gāo)。

　　例句(jù)：报刊上常有不明飞行物的报道，我对这件(jiàn)事半(bàn)信半疑。

　　2、报到：报到(dào)是向(xiàng)某个人或某个单位报告你已到达指(zhǐ)定现场，内容是单一的，相对(duì)来说，其(qí)范围和(hé)影响都比较(jiào)小。

　　例句：我当初来此报(bào)到时，人地(dì)生疏，形单影只，生活颇(pǒ)感(gǎn)寂(jì)寞。

　　三、两者词性不同。

　　1、报道：有多种词(cí)性，可(kě)以作为动词、名词，适用于不(bù)同的语境(jìng)。

　　例句(jù)：对社会上的(de)丑恶现(xiàn)象(xiàng)，新闻报道给予了有力的鞭挞。

　　2、报(bào)到解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音：只作为动词，语境(jìng)单一。

　　例(lì)句：我来报到了，贝格欠起(qǐ)身子，惟(wéi)妙惟肖地行举手礼；

　　难以表(biǎ解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音o)现出(chū)更(gèng)加恭敬(jìng)和得意的样子了。

　　四(sì)、近义词不同。

　　1、报道(dào)：报道的近(jìn)义词(cí)可以(yǐ)同报导，均是指对新(xīn)闻等的报(bào)告传(chuán)播(bō)。

　　例(lì)句：看了一篇新闻报道后，脑子里第一(yī)反应就(jiù)是我要听到你的声音，让我知道(dào)现在的你安然无恙。

　　2、报到：而报到没有近义词(cí)。

　　例句：到展览会(huì)参(cān)观的(de)人都必须先(xiān)到总(zǒng)服务(wù)台报(bào)到。

开学是(shì)报道(dào)还是报到 二者的区别(bié)

　　 开学报到。

　　报(bào)道和报到两者意(yì)思不同、词性不同、近义(yì)词不(bù)同、所用对象不同。

　　 1、两者(zhě)意思不同

　　 报道：利用(yòng)某种(zhǒng)工(gōng)具对某(mǒu)事或物(wù)进行解释说(shuō)明，使人们(men)清楚了解(jiě)。

　　报到(dào)：通常指(zhǐ)的是参加会(huì)议的人到(dào)达会场(chǎng)办理的手(shǒu)续(xù),或(huò)者告知自己到了(le)。

　　 2、两者词(cí)性不(bù)同(tóng)

　　 报道有多种词性，可以作(zuò)为动词、名词，适用于不同的语境(jìng)。

　　而报到只作(zuò)为动(dòng)词，语境单一(yī)。

　　 3、两者近义词(cí)不同

　　 报道的近义(yì)词可以同报导，均(jūn)是指对新闻等的报告传播。

　　而报到没有近(jìn)义词(cí)。

学生(shēng)报到是什么(me)意思

　　 “学生报到”的意(yì)陆(lù)喊(hǎn)缺思是学(xué)生去(qù)新学校办的手续，告知(zhī)自己到了。

　　 报(bào)到，读音(yīn)bào dào，汉语成(chéng)语，向(xiàng)组织报告(gào)自(zì)己(jǐ)已经来到(dào)：新生今(jīn)天开(kāi)始。

　　出自(zì)宋 文(wén)莹(yíng) 《玉壶清话》。

　　卷六(liù)：“旧制(zhì)，宰相报到，未(wèi)刻方出(chū)中书，会早辩岁(suì)大(dà)热，特渗虚许公(赵普)纔午归第，遂为永制。

　　”

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