朝花夕拾藤(téng)野先生好词(cí)好(hǎo)段，朝(cháo)花夕拾藤野先生好词(cí)好句好段摘抄大全是《藤野先(xiān)生》回忆(yì)了在日本东北(běi)大学的留学(xué)生(shēng)活，表达了(le)深切的(de)怀(huái)念之情的(de)。

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　　牙(yá)牙(yá)学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追(zhuī)猛(měng)打、无(wú)拘无束

　　忍俊不(bù)禁、愣头(tóu)愣(lèng)脑、游玩(wán)嬉戏(xì)、千(qiān)山(shān)万岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千山一碧(bì)、不动(dòng)声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不生(shēng)、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与句末语气的(de)罢合用，以(yǐ)诙谐(xié)的(d帧率是高好还是低好，王者帧率是高好还是低好e)口气猜(cāi)测在仙台受优待(dài)的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非(fēi)是(shì)这(zhè)样。

　　赏析：表达了作(zuò)者(zhě)对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不(bù)倦的教(jiào)诲，小而言之，是为中国，就(jiù)是希望中国有新的医(yī)学;大而言之，是为(wèi)学术(shù)，就是希(xī)望(wàng)新的医(yī)学传(chuán)到中国去(qù)。

　　他(tā)的性格，在我的眼里和心里是(shì)伟大的。

　　赏析：深切地(dì)表(biǎo)达了对藤野先(xiān)生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并未出现，不过是作者想(xiǎng)象中的(de)情景，而鼓舞的(de)力(lì)量是巨(jù)大的。

　　这就(jiù)强烈的表(biǎo)现(xiàn)了(le)作者对藤野先(xiān)生的怀(huái)念(niàn)。

　　5.因为状(zhuàng)况也(yě)无(wú)聊，说起来也(yě)无非使他失望，便连(lián)信也怕敢写了。

　　赏析：这里透(tòu)露了作者对辛亥革命(mìng)后中国依然是半(bàn)殖民地半(bàn)封(fēng)建(jiàn)社会的现状(zhuàng)的失望和不(bù)满，从而(ér)也觉得无法报答(dá)藤野先生(shēng)对自己对中国人(rén)民的关(guān)心和期望，含蓄的笔调(diào)更加强(qiáng)了文章思想的(de)深度。

朝花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词好句摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句摘抄(chāo)，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事(shì)物因稀(xī)少而觉得珍贵(guì)。

　　同“物(wù)以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别(bié)的。

　　3、何(hé)尝：用(yòng)在肯定(dìng)形式前表示否(fǒu)定(dìng)，有(yǒu)未(wèi)尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高(gāo)；顿：停(tíng)顿；挫：转折(zhé)。

　　指声音的(de)高低起伏和(hé)停顿(dùn)转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住(zhù)在监狱(yù)旁边一个客(kè)店(diàn)里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多(duō)，后来用帧率是高好还是低好，王者帧率是高好还是低好被盖了全身，用衣服包了头(tóu)脸(liǎn)，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子(zi)竟无从插嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一(yī)个市镇，并不(bù)大(dà)，天冷得利害，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学生会干事到我寓里来了，要借我(wǒ)的讲(jiǎng)义看。

　　我检(jiǎn)出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一(yī)封很(hěn)厚(hòu)的信，拆开(kāi)看时(shí)，第一(yī)句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼(h帧率是高好还是低好，王者帧率是高好还是低好ū)，是每看一片都(dōu)有的，但在我(wǒ)，这一声却特别听(tīng)得刺耳(ěr)。

　　此后回(huí)到中国来，我看(kàn)见那些闲看(kàn)枪(qiāng)毙犯(fàn)人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可(kě)想(xiǎng)！但在那(nà)时那地，我(wǒ)的意见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办囚人的饭食和(hé)我不相干(gàn)，然而(ér)好意难却，也只得(dé)别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国救(jiù)民真(zhēn)理的(de)理想(xiǎng)，去日本留(liú)学，在东京(jīng)的弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年(nián)9月(yuè)，转(zhuǎn)赴仙(xiān)台，进(jìn)仙台医学(xué)专门(mén)学(xué)校学医。

　　毕业于爱知县立医(yī)学校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学的(de)两个(gè)月前，升格为仙台(tái)医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位日本(běn)学者，并模桥且同(tóng)他建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军(jūn)国主义影响下，当时的日本(běn)人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野(yě)先(xiān)生(shēng)并不如此(cǐ)，他对来(lái)自弱国的鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍(bèi)加爱护，并以自己的高尚品(pǐn)质(zhì)给鲁(lǔ)迅以极(jí)大(dà)的影响(xiǎng)。

　　这篇散文写于1926年(nián)10月12日，当时作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋军阀及其(qí)御用文人的迫(pò)害，从北京南下(xià)，来(lái)到厦(shà)门(mén)大学任教，作者作此文(wén)予以怀念(niàn)藤野(yě)先生(shēng)，此文最(zuì)初发表于同年十二月出版的(de)《莽原》半(bàn)月(yuè)刊第(dì)23期，后收入(rù)散文集《朝花夕拾》。

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