提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的(de)，而且方(fāng)法还非常的简单(dān)，先跟大(dà)家(jiā)说一(yī)个跟修(xiū)改记忆(yì)有(yǒu)关的一个非(fēi)常轰(hōng)动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的(de)阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的(de)妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容易出(chū)现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈(mā)发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时候去野外露(lù)营遭到了侵害的(de)经(jīng)历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以为孩(hái)子(zi)提供他们感兴趣(qù)的玩具(jù)或游戏，同时可以制(zhì)作(zuò)许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们(men)孩(hái)子(zi)一起来进(jìn)行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任(rèn)务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故事中(zhōng)找(zhǎo)到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩(hái)子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意识的去观(guān)察事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子完成任务(wù)时(shí)要给予及时(shí)的(de)肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极(jí)性(xìng)与主动性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿更好地(dì)进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆(yì)的材料(liào)，可以大大提高孩子的(de)记忆水平和有意识记忆(yì)的(de)能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更(gèng)牢固，这对(duì)培养孩子的有意(yì)识记(jì)忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东(dōng)西前，父母要(yào)帮助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用(yòng)多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应尽量(liàng)带孩子(zi)多看一(yī)看、摸一(yī)摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面(miàn)获(huò)得感(gǎn)性认识(shí)。

　　实(shí)验证(zhèng)明(míng)：这样会使幼儿(ér)记得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的(de)复(fù)习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学的(de)内容时，应该在孩(hái)子情(qíng)绪稳(wěn)定(dìng)时，采(cǎi)用(yòng)多种有趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活(huó)动、做游戏(全都是泡沫下一句套路是什么，全都是泡沫的下一句套路答案xì)以及比(bǐ)赛活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游全都是泡沫下一句套路是什么，全都是泡沫的下一句套路答案活动和日常(cháng)生活活动(dòng)等(děng)。

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