音(yīn)读(dú)训读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释是问(wèn)什么(me)是音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的解释是(shì)什么(me)，音读训读(dú)的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中国(guó)传(chuán)入日本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本(běn)固有的(de)语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇多是表达日(rì)本(běn)固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么(me)意思(sī)？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用(yòng)汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等(děng)汉字之(zhī)日本固有同义(yì)语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字(zì)的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读(dú)出来，叫音读(dú)同一个汉字在(zài)日语中可能有不止一(yī)种读法，是由于(yú)其(qí)在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每(měi)个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的(de)不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不(bù)存(cún)在训读(dú)”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似(shì)日本万(wàn)叶假名(míng)的标记法存(cún)在，充分(fēn)利(lì)用(yòng)这些汉(hàn)字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的(de)汉字，这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的(de)朝(cháo)鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文的“国(guó)训”。水密码适合什么年龄，水密码适合什么年龄段的女生使用

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