小(xiǎo)说(shuō)中(zhōng)反复的作用(yòng)和表达效果，反复的(de)作用和表达效果(guǒ)答题(tí)格式(shì)是(shì)反复的作用和表达效果分别是：一、作用：强调，增(zēng)强语气或语势的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表(biǎo)达效果，反复的作用和表达效果(guǒ)答题(tí)格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语势(shì)。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作者强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐有序(xù)，而又回(huí)环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突出(chū)景物的特(tè)征(zhēng)，使(shǐ)人(rén)如见其(qí)形，突出形象性(xìng)。

　　反复的概念(niàn)：

　　反(fǎn)复就是根据表(biǎo)达需要，有意让句四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法子或词语(yǔ)重复出现(xiàn)的修辞(cí)方法，反复就是(shì)为(wèi)了强调(diào)某种意思，突出某(mǒu)种情感，特(tè)意重复使(四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法shǐ)用某些(xiē)词语、句(jù)子或(huò)者段落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或某种行(xíng)为，连续(xù)两次(cì)以上使用同一(yī)词语，达到(dào)强调的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默(mò)呵！不在(zài)沉默(mò)中爆发，就在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用(yòng)“沉默(mò)”一词，表达自己对政府的(de)愤怒和对(duì)民(mín)众觉(jué)醒的期(qī)盼(pàn)之(zhī)情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有(yǒu)时为了表达内容或结构安排的(de)需要(yào)，要连续两次以上(shàng)使用(yòng)同一个词(cí)组(zǔ)或句子。

　　例句：大(dà)山原来是这(zhè)样的！月亮(liàng)原来是(shì)这(zhè)样的！核桃树原来是这(zhè)样的！香(x四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法iāng)雪走(zǒu)着(zhe)，就像(xiàng)第一次认(rèn)出养育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝(níng)《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三次反复使用“原(yuán)来(lái)是这样的(de)”，表明了香雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复(fù)：

　　此类型在(zài)诗歌(gē)和小说(shuō)中(zhōng)最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中(zhōng)，不惜笔墨(mò)，连续两次重复以“我真傻，真(zhēn)的”开头的(de)一(yī)大(dà)段。

　　简析：通过反(fǎn)复的强(qiáng)调(diào)，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫(fū)失子后的痛苦心情(qíng)，同时也反映鲁镇上的(de)人们(men)对她的冷(lěng)漠，有力地批判了摧残中(zhōng)国劳动(dòng)妇女的(de)封建礼(lǐ)教。

反复的(de)作用答题格式

　　反(fǎn)复:突出思想,强调情感(gǎn);承上启下，层(céng)次清晰;多次强调，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代(dài)虚，以(yǐ)奇(qí)代(dài)凡。

　　答题格式(shì):强调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　其(qí)他修(xiū)辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化(huà)深奥为浅显，化(huà)抽(chōu)象为(wèi)具体。

　　答题格式(shì):生动形(xíng)象地(dì)写(xiě)出了+对象+特(tè)性。

　　生动形(xíng)象地表现出(chū)了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近距离,亲切(qiè)自(zì)然:便于对(duì)话(huà),交流情感。

　　答题格式:生动形(xíng)象地(dì)写出了(le)+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表(biǎo)现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增强气势;叙事(shì)透辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式:强调了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增(zēng)强联想(xiǎng);创造(zào)气氛，揭示(shì)本质(zhì)，给人以启(qǐ)示。

　　反问(wèn):加强语(yǔ)气，增强(qiáng)语势，表达了(的情(qíng)感)，使文章(zhāng)有(yǒu)起伏(fú)。

　　答题(tí)格(gé)式:强调，加(jiā)强(qiáng)语(yǔ)气等(děng);

　　设问(wèn):自问(wèn)自答，引起读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意(yì)和思考(kǎo)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现的事物(wù)特(tè)征或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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