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　　初(chū)中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘(mì)密(mì)似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和几天不见怎么这么湿，没过几天就湿成那样了(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的(de)科(kē)学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默(mò)读时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除(chú)外(wài)界(jiè)的一(yī)些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外(wài)可以(yǐ)利用奖励的(de)办(bàn)法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自(zì)己(jǐ)几天不见怎么这么湿，没过几天就湿成那样了在取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学(xué)生早上(shàng)的(de)记(jì)忆(yì)力好，有的学(xué)生临(lín)睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵(sòng)，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文(wén)课文的(de)时(shí)候，学(xué)生可以先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词句，再根(gēn)据这(zhè)些(xiē)词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不几天不见怎么这么湿，没过几天就湿成那样了(bù)仅(jǐn)能够(gòu)提(tí)高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记(jì)的知识(shí)点(diǎn)，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于(yú)后面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你(nǐ)就能感(gǎn)到得(dé)心(xīn)应手。

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