提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为幼(yòu)儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的(de)材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至(zhì)是可以(yǐ)被植入的，而且方法还(hái)非常的简单(dān)，先跟大家说(shuō)一个跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿(ā)米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩(hái)硝酸锌化学式怎么写出来的，硝酸锌化学式子凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一(yī)个孩子遭(zāo)到(dào)侵害之后非常容(róng)易出现的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之(zhī)后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自己小时(shí)候去(qù)野外露营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感兴趣的(de)玩具或游戏(xì)，同时可以制作许(xǔ)多(duō)色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片或图(tú)片(piàn)，家长可(kě)在旁(páng)边配合我们(men)孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿(ér)提出具体、明确的(de)记忆(yì)任务，并对孩(hái)子的成果(guǒ)给予(yǔ)评价(jià)，这样(yàng)可(kě)能激发(fā)幼(yòu)儿去进行(xíng)有意识(shí)的记忆(yì)。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一(yī)两个(gè)问(wèn)题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时(硝酸锌化学式怎么写出来的，硝酸锌化学式子shí)，要(yào)让(ràng)孩子记住见过哪些(xiē)东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子(zi)有总(zǒng)意识的去观(guān)察(chá)事物进行记忆，在孩(hái)子完成任(rèn)务(wù)时要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解(jiě)要记(jì)忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的记(jì)忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多(duō)是(shì)机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他们(men)会记忆的更好，这样可以使他们记(jì)忆的(de)更牢(láo)固(gù)，这对培养孩子(zi)的(de)有意(yì)识记忆(yì)是非常好的方法，所以孩(hái)子在记忆东西(xī)前，父(fù)母要(yào)帮助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器(qì)官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼(yòu)儿运(yùn)用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面获得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样(yàng)会使幼儿(ér)记得又快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行(xíng)合理(lǐ)的(de)复(fù)习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子(zi)复习巩(gǒng)固所学的内容硝酸锌化学式怎么写出来的，硝酸锌化学式子时，应该(gāi)在(zài)孩(hái)子情(qíng)绪(xù)稳定(dìng)时，采用(yòng)多(duō)种(zhǒng)有(yǒu)趣(qù)的方法(fǎ)进(jìn)行(xíng)。

　　如(rú)利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活动等(děng)。

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