全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写(xiě)图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也(yě)可(kě)以理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记(jì)录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应该是(shì)那(nà)种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对结构(gòu)素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般(bān)结(jié)构素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结(jié)构入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素(sù)也就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般(bān)我(wǒ)们如(rú)果强调全因素素(sù)描(miáo)就是(shì)强调画的时(shí)候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共(gòng)同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性的作业(yè)训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的(de)把握(wò)下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造(zào)成局部(bù)相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能(néng)更好的体现出来，局部的构造(zào)已经很突出了，而(ér)其他地方(fāng)做(zuò)的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局(jú)部(bù)的(de)一幅画(huà)是不(bù)真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要(yào)的是培(péi)养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开冲冠一怒为红颜指的是什么意思，红颜指的是什么意思解释了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整体(tǐ)的关(guān)系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的(de)远与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的(de)特征和(hé)独具个性的差(chà)异，但是在(zài)素描写生的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如(rú)何，气(qì)质怎样(yàng)，都画(huà)得像一个人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认识上的(de)误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是(shì)衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣的(de)标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验(yàn)一(yī)个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果和废弃对(duì)客观对(duì)象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那(nà)么他就有(yǒu)可能造成(chéng)感知(zhī)能力的退(tuì)化，失(shī)去一(yī)个艺术家所应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素(sù)描写生(shēng)中的表现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这(zhè)是(shì)因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完(wán)整统一(yī)的对比和变化规(guī)律(lǜ),画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画面的(de)效尘(chén)含(hán)果就(jiù)不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如(rú)模特儿的面部(bù)大(dà)部分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是(shì)，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰(huī)的(de)色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下(xià)，允(yǔn)许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚(xū)或实，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如(rú)果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会(huì)出(chū)现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况(kuàng)，每个(gè)局部(bù)都画得很好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部之间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互不(bù)相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远冲冠一怒为红颜指的是什么意思，红颜指的是什么意思解释近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能(néng)说是一(yī)幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的(de)描绘手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切(qiè)的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发(fā)现放在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入画(huà)的秩序(xù)，这也(yě)是素描的(de)意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础,是最能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科(kē)-素(sù)描(miáo)

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