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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫(xuà两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音n)耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然(rán)那个人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的(de)幽默(mò)细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地(dì)大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不(bù)妨一(yī)个人模(mó)仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免(miǎn)默读(dú)时容(róng)易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停(tíng)顿(dùn)、重复(fù)等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排(pái)除外界的(de)一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的(de)实际情(qíng)况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也(yě)不(bù)是特别(bié)固(gù)定(dìng)，学生(shēng)们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再(zài)根据(jù)这些词(cí)句(jù)进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的(de)内容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时(shí)间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还(hái)有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在(zài)于(yú)前面记的过(guò)程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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