重(zhòng)修的是(shì)不是更好过？是重修于好，于在这里作(zuò)介词(cí)的。关于重(zhòng)修的是不是更好过以及重(zhòng)修(xiū)的(de)是不是更好过，重修什么之好，重修(xiū)和洽什(shén)么意思，重修是怎么(me)样，重修(xiū)好(hǎo)过么等问题，农商网将为你(nǐ)收(shōu)拾以下的(de)日子常识：

重(zhòng)修是(shì)和重生一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修(xiū)是和重(zhòng)生一(yī)同上课的。日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国

　　大学重(zhòng)修是和重生(shēng)一同上(shàng)课，期末需(xū)求跟重生一同考试。大学考(kǎo)试某一门课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学(xué)年从头(tóu)上这门(mén)课，并从头考(kǎo)试称(chēng)为重修(xiū)。大多(duō)数高校都(dōu)采纳这样的(de)战略：当一(yī)位(wèi)同学在期末(mò)考试中有多科不及格，日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国

　　鄙(bǐ)人一(yī)学期开学(xué)第一周给予补考机遇(yù);若该(gāi)同学在补考期间(jiān)把不及格的科目补(bǔ)考及格则不(bù)需求重修(xiū)。

重(zhòng)修的是(shì)不是(shì)更好过

　　是(shì)重修于(yú)好，于在这里(lǐ)作介词(cí)。

　　重修于好也可称(chēng)为重修旧(jiù)好(hǎo)、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指康复旧情，重(zhòng)归(guī)于好，康复以(yǐ)往的(de)友谊，在句(jù)中作(zuò)谓语。

　　出自周(zhōu)克(kè)芹《许茂和他的女儿们(men)》第五(wǔ)章：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓(gǔ)山(shān)去，这(zhè)便是一个最(zuì)好的重(zhòng)修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商代甲骨(gǔ)文，字形、字义联系不(bù)明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用(yòng)来(lái)介绍动(dòng)作的时(shí)刻、地(dì)址、人(rén)物(wù)等，表(biǎo)明在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用在(zài)被迫句(jù)中(zhōng)，引出自动者(zhě)，用在(zài)形容词后(hòu)，引出比(bǐ)较的目(mù)标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过(guò)的(de)。

　　大学生都清楚，大学挂(guà)科了(le)，需求(qiú)补考，补考没过(guò)就需求重修。

　　在(zài)结业(yè)前的最终一学期有(yǒu)5门(mén)重修(xiū)课，最终成(chéng)功(gōng)准时(shí)结业。

　　能(néng)够给你一些(xiē)经历：1.提早和(hé)教师交流承认：必定要让(ràng)教(jiào)师知道(dào)有你(nǐ)这号(hào)人在他那里(lǐ)重修，如果有重修群(qún)，必(bì)定要加进去，然(rán)后和教师阐明自己为什么会重修，而且(qiě)表明(míng)自己必(bì)定要经过重修(xiū)的决计。

　　2.提早和(hé)教师问(wèn)候重修的成果构成：有的课程是(shì)没有平(píng)常(cháng)成果的，我们(men)平常都(dōu)很忙，平常成果不给的话就不去上课了吧，多花时(shí)刻在图(tú)书馆自(zì)己揣摩，一般搞(gǎo)到(dào)重(zhòng)修的课程，自学(xué)反而更简(jiǎn)单经过(guò)（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分能够看看我国(guó)大学生慕课，会对你的课程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不(bù)重修(xiū)的人步(bù)调一(yī)致：他人没有(yǒu)重修课，到了大四(sì)根本就(jiù)只有结业设计和选修课(kè)了，你注定是要(yào)比他人多尽(jǐn)力一(yī)些的，这个时分应该对自己担(dān)任了。

　　5.放下(xià)心理压力(lì)：不要觉(jué)得重修就(jiù)低人一等，到了结业(yè)的时(shí)分，只(zhǐ)需拿到(dào)结业证的都是好(hǎo)孩子(zi)！

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