大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)是学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学(xué)生学(xué)习质(zhì)和(hé)量(liàng)的归纳(nà)教(jiào)育管(guǎn)理准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么(me)

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三(sān)大教育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学(xué)开端(duān)试(shì)行学分(fēn)制(zhì)，现在(zài)学分制变革(gé)已在国(guó)内(nèi)高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学(xué)期核(hé)算(suàn)，每门课程及实践环节的(de)详细(xì)学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也(yě)有按学分(fēn)收费的(de)准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学生在大学期间(jiān)的学(xué)习常(cháng)识(shí)的广度，学生获得的学分越多，阐明学(xué)生(shēng)学到的东西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了点评学生优异程(chéng)度的一个(gè)重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以(yǐ)选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生(shēng)学习质量的(de)归(guī)纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的(d宰相的宰最早指什么官职答案，宰相的宰最早指什么意思e)特征，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完(wán)好的特性(xìng)，又具有学(xué)分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一种(zhǒng)把有(yǒu)必(bì)要获(huò)得的结(jié)业(yè)总(zǒng)学分作为结业规范的一种教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程(chéng)及(jí)教育环节的学时量，确(què)认每门(mén)课(kè)程的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的(de)最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在(zài)学分制(zhì)基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用以显现学生每门课程的学习成(chéng)果(guǒ)的(de)质量，以及学年(nián)和结业总(zǒng)成果质(zhì)量的(de)教育管理准则(zé),，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是(shì)在学(xué)分制的基(jī)础上(shàng)发生(shēng)的(de)一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则(zé)。<宰相的宰最早指什么官职答案，宰相的宰最早指什么意思/p>

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求学成果差(chà)异等别离确认(rèn)不同的权重系数(shù)，方案学(xué)分乘以权重系数，得出(chū)加(jiā)权学分(fēn)，以宰相的宰最早指什么官职答案，宰相的宰最早指什么意思区(qū)别(bié)学生学习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的(de)重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在(zài)要求(qiú)学(xué)生(shēng)修(xiū)满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才(cái)干结业的一种(zhǒng)教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依(yī)据学(xué)生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况来鉴定。

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