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学生党如何自W,如何自我安抚

学生党如何自W,如何自我安抚 松花江上是艺术歌曲吗 松花江上是谁创作的

  松花江上是艺术歌曲吗?松花江(jiāng)上不(bù)属于曲艺,《松花江上》是男高音歌唱(chàn学生党如何自W,如何自我安抚g)家施(shī)鸿(hóng)鄂(è)的代表作品,是一首脍炙人(rén)口的抒(shū)情(qíng)歌曲(qū)的。关于松花江上是艺术(shù)歌曲(qū)吗以及(jí)松花江上是艺术歌曲吗,松(sōng)花(huā)江上的(de)演(yǎn)唱形式(shì)是什么,松(sōng)花江上管弦(xián)乐曲和歌(gē)曲松花江上的区别,当年(nián)传(chuán)唱于大江南北的松花江上属于什么(me),松(sōng)花(huā)江上是谁唱的?等问题(tí),农商网将为你整理(lǐ)以下的生(shēng)活知识(shí):

松花江上是谁创作的

  松(sōng)花(huā)江上是张寒晖创作的。

  《松花江(jiāng)上》是1935年张寒晖在西安目睹东北(běi)军和东北人民流亡(wáng)惨(cǎn)状而创作(zuò)的一首抗(kàng)日歌曲。

  歌曲(qū)唱(chàng)出了(le)“九一八”事变(biàn)后东北民(mín)众以至中国人民(mín)的(de)悲愤情怀,被誉(yù)为(wèi)《流亡三部曲》之一,风(fēng)靡中华大(dà)地(dì)。

松花(huā)江(jiāng)上是艺术(shù)歌曲吗

  松花江上不属于曲艺,《松花(huā)江上》是男高音歌唱家施鸿鄂的代表作品,是(shì)一首脍(kuài)炙人口的抒情歌曲(qū)。

  《松花江上》由张(zhāng)寒晖创(chuàng)作于1936年,张寒晖经(jīng)常到新城北门外(wài)东北家属寄居的地方看望学(xué)生的父(fù)母和亲人。

  在(zài)那里,张(zhāng)寒晖看到了东(dōng)北同(tóng)胞(bāo)困苦(kǔ)生活的情形(xíng),听到(dào)了(le)背井离(lí)乡的(de)痛(tòng)苦倾诉。

  这种场景强烈的(de)激(jī)发了张寒晖(huī)的爱(ài)国热(rè)情,难以按捺的创作之情油然而生。

  于是,他以(yǐ)北方女(nǚ)人失去(qù)亲人在(zài)坟(fén)头(tóu)哭诉的音(yīn)调为音乐素(sù)材,写成(chéng)了《松花江上》这首优秀的声乐(lè)作(zuò)品。

歌曲《松花江(jiāng)上(shàng)》属于什么类型的歌(gē)? A、世纪之歌 B、离散之(zhī)歌 C、城市流行歌曲 D、以上都(dōu)不对

  《松花江上》是一(yī)首脍炙人口的高(gāo)音抒情歌(gē)曲(qū)依据歌词(cí)的内容和感情的脉络,这首歌分为(wèi)怀故、漂(piāo)流、呼唤三个层次。

  作者用特殊(shū)的(de)形(xíng)式对当时(shí)社会生(shēng)活和人们思想情感的反映。

  一(yī)定(dìng)的(de)时代背景和生活环境,对(duì)歌(gē)曲作者的艺术创作(zuò)总有一定的影响(xiǎng),它直接影响作者的创作(zuò)思想、风格、动机(jī)以及创作素(sù)材的选择。

  《松花江上》这首(shǒu)歌曲创(chuàng)作于1936年11月,当时我国东北被日(rì)本帝国主义所占(zhàn)领,日本(běn)还发动了震(zhèn)惊中外的(de)“九(jiǔ)·一八”事变(biàn)。

  1936年,被蒋介石驱赶到(dào)“剿共”前线的东北军官兵,携(xié)老带小(xiǎo),他们被迫流亡关内(nèi),有家(jiā)归不得,有仇不能报,却要为反共、反(fǎn)人民(mín)的内战去(qù)卖命(mìng),人人心(xīn)中(zhōng)都(dōu)郁结着悲苦怨愤,要倾吐,要爆发。

  当时正在西安二中(zhōng)教书的张(zhāng)寒晖(huī),天(tiān)天见到这种(zhǒng)流浪徘徊(huái)的惨景(jǐng),耳鼓(gǔ)充满嗟叹痛苦的呼声,于是便(biàn)谱写出(chū)了这首(shǒu)感人肺腑的(de)歌曲,以含着热泪哭泣似的音调,唱出了悲愤交加的声音。

  可(kě)见(jiàn),时代背景和(hé)生活环境(jìng)等(děng)因素,对作者的音乐创(chuàng)作(zuò)起(qǐ)着一(yī)定的导向作用,所以(yǐ)要想(xiǎng)深(shēn)刻(kè)地(dì)了(le)解(jiě)作(zuò)品,就(jiù)必须先了解(jiě)作品的(de)时代(dài)背(bèi)景和创作背景。

  

  这首歌曲(qū)的结构(gòu)是带尾声的二部(bù)曲式,具有倾诉(sù)性、叙(xù)述性兼抒情性的特点。

学生党如何自W,如何自我安抚  歌词(cí)内容(róng)有很强的(de)说服力,真切感人。

  第一部分是由两(liǎng)个乐段组成,每(měi)一段又都由三个乐句构成(chéng)。

  这一部分的音调富于(yú)叙事(shì)与抒情的特点。

  第二(èr)部分的(de)旋律(lǜ)以(yǐ)环回萦(yíng)绕、反复咏唱的方式得到了展开,感情越(yuè)来越(yuè)激动,具有回肠(cháng)欲断的效果。

  这部分(fēn)以呼喊似(shì)的音(yīn)调、悲愤的(de)情绪(xù),控(kòng)诉日本帝国主义入侵(qīn)东北后的滔天罪行,表达了(le)东北人民要(yào)求(qiú)收(shōu)复失(shī)地的强烈愿望。

  最后的尾声(shēng),唱出了呼天唤地(dì)似(shì)的旋(xuán)律,使歌曲达到(dào)了高潮。

  在声泪俱下的悲痛(tòng)中,蕴藏着要求(qiú)起来反抗斗争的(de)力量。

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