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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要(yào)的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声(shēng)似的(de)复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖(jiǎng)励(lì)自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持(chí)之以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临(lín)睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的(de)实(shí)际(jì)情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文(wén)的(de)时候(hòu)，学(xué)生可(kě)以先记住一些(xiē)关(guān)键没(méi)和肢的(de)词句，再根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联。现在女性多少岁可以领养老金 领养老金的年龄是多少p>

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常(cháng)需要采取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是(shì)自己的(de)语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背(bèi)诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的(de)古诗里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就(现在女性多少岁可以领养老金 领养老金的年龄是多少jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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