小学六种说明(míng)方法(fǎ)及作(zuò)用，六种(zhǒng)说明方法(fǎ)及作用(简(jiǎn)短)是六种常用说明方法分别是举例子、引资料(liào)、作比较、列数字、分(fēn)类别、打比方的。

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小学六种说明(míng)方法及作用，六种说明方法(fǎ)及作用(简短)

　　举(jǔ)例子的作用是使文章表达的(de)意思更明(míng)确，读者更能理解(jiě)，具体地说明了说明对象的特点。

　　1、举例子

　　举出实际(jì)事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具体(tǐ)化，以便(biàn)读者理解，这种说(shuō)明(míng)方法叫举(jǔ)例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例(lì)的(de)说明方法(fǎ)说明事物或事(shì)理(lǐ)，一要注意例子的代表(biǎo)性，二要注意例子的(de)适量(liàng)性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思(sī)更明确，读者更(gèng)能理解，具体地说明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　2、引资(zī)料(liào)

　　为了使说明(míng)的内容(róng)更(gèng)充实具体，更具(jù)说服力，可以引用一(yī)些文献资料、诗(shī)词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引资料的范围很广(guǎng)，可(kě)以是(shì)经典(diǎn)著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具(jù)说服力。

　　体现说明(míng)文语言的准确性。

　　引用古诗：使(shǐ)说明(míng)文更具诗情画意。

　　引用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较

　　作(zuò)比较是将两种类别相(xiāng)同或不同的事物、现象加以比较来(lái)说明事物特征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的或者是人(rén)们比(bǐ)较陌生(shēng)的事物，可(kě)以(yǐ)用具(jù)体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得(dé)到具体(tǐ)而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类(lèi)相比，也(yě)可(kě)以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说明对象的(de)特点。

　　4、列数字

　　为了(le)使所(suǒ)要(yào)说(shuō)明的事物具体化(huà)，还可以采用列数字的方(fāng)法，以便读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对(duì)不能用，即使是估计的数字也要(yào)有可靠的根据，并力(lì)求(qiú)近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法(fǎ)进(jìn)行(xíng)说(shuō)明，既能准(zhǔn)确客观地反映(yìng)事实情况，又有(yǒu)较强(qiáng)的说(shuō)服(fú)力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确性，准确地说明了说明(míng)对象的特点。

　　5、分类别

　　说(shuō)明事物(wù)的(de)特征，往往从单方面不(bù)易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性(xìng)质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物(wù)分成若干类，然后依照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地(dì)说明了说明对象的特点，使文(wén)章(zhāng)更具有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　6、打比方

　　利用对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么两种(zhǒng)不同事(shì)物之间的相似之处(chù)作比较，以(yǐ)突出事物的形对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么状特点，增强(qiáng)说明的形象性和生动性(xìng)的说明方(fāng)法叫做(zuò)打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明文(wén)中的(de)打(dǎ)比方的说明方(fāng)法(fǎ)，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么(shuō)明多用明(míng)喻和暗(àn)喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)，使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂。

小学(xué)六(liù)种(zhǒng)说明方(fāng)法及作(zuò)用

　　小学的六种说(shuō)明方法及作用如下：

　　1、举例子。

　　是通过列举(jǔ)有代表性的、恰当的事(shì)例来(lái)说明事物特征的说明方法。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意思更明(míng)确，使说(shuō)明的对象更生动形象，便(biàn)于读者(zhě)理解。

　　例(lì)句：我国名胜古迹十分(fēn)多.诸如泰山,黄河,故宫,孔(kǒng)府,普陀山,明(míng)孝(xiào)陵,香格(gé)里(lǐ)拉(lā)等。

　　2、列数字。

　　从数量上说(shuō)明(míng)事物特征(zhēng)或事理的方法。

　　需要注(zhù)意(yì)的是，引用的(de)数字，一定(dìng)要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使是(shì)估计的数字，也要有可(kě)靠(kào)的根据，并(bìng)力求近(jìn)似。

　　作用：使(shǐ)说明对象(xiàng)的特点(diǎn)更加精确、科学令人信服。

　　例句：黄河在近(jìn)2000年间(jiān)竟(jìng)决口1500多次，改道26次，给两岸人民(mín)带来了(le)深重的苦难。

　　黄(huáng)河是世(shì)界上含(hán)沙量(liàng)最大(dà)的大河，其含沙量相当于长江(jiāng)的(de)68倍。

　　3、作比较。

　　是(shì)说明文中(zhōng)斗(dòu)老镇(zhèn)将两种类别(bié)相同或不同的(de)事物、现象等加以比较(jiào)来说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　作用：突出强调事物的某种特征。

　　例句：黄河是世界上含沙量最大(dà)的(de)大河(hé)，其含(hán)沙量相(xiāng)当于长江的68倍。

　　4、打比方。

　　是通过比(bǐ)喻的修辞手法来(lái)说明(míng)事物特征的一种说明方法。

　　作用(yòng)：使抽象(xiàng)的事物变得具体、生(shēng)动(dòng)、形象。

　　例句：人们都(dōu)说，黄河是(shì)中华民族的摇篮。

　　5、分类含缺别。

　　要说明事(shì)物(wù)的特(tè)征，往往从单方面不易说(shuō)清(qīng)楚，可以(yǐ)根据形状、性(xìng)质、成因、功用等(děng)属性的异同，把事物分成若干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说(shuō)明(míng)，这种说明方法叫分类别(bié)。

　　作用(yòng)：使说明事物的特征条(tiáo)理清晰，一目了然。

　　例(lì)句：鲸的(de)种类很多，总的(de)来说可以(yǐ)分为两(liǎng)大(dà)类(lèi)：一(yī)类是须鲸，没(méi)有牙齿；一类是(shì)齿鲸(jīng)，有锋利的牙齿。

　　6、下(xià)定(dìng)义。

　　用简明的语言对事物的本质特征(zhēng)作(zuò)概括的说明方法。

　　作用(yòng)：科(kē)学准确地(dì)解释空粗说明对象的内涵(hán),使说明更严密(mì)，更(gèng)通俗易懂。

　　例句：两(liǎng)组(zǔ)对边分别平行的四边形叫(jiào)平行四边(biān)形。

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