说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式，三年(nián)级说明方法(fǎ)有哪些及作用是说明方法(fǎ)及作用：举例子：举出实际事(shì)例来说(shuō)明事物(wù)，使所要说明(míng)的事(shì)物(wù)具体(tǐ)化(huà)，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫(jiào)举例(lì)子的。

　　关于说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格(gé)式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用以(yǐ)及(jí)说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，小学说明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作(zuò)用，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用，语文(wén)说明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用，所有(yǒu)说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用等问题，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以(yǐ)下知(zhī)识：

说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三(sān)年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)

　　1、举例子(zi)：

　　举出实(shí)际事例来(lái)说(shuō)明(míng)事物，使所要说明的事物(wù)具体化(huà)，以便(biàn)读者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说(shuō)明事物或(huò)事理，一要注意例子的代表性(xìng)，二要注意例子的适量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使文(wén)章表达的意思(sī)更(gèng)明确(què)，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地(dì)区，出现云(yún)就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云(yún)识天(tiān)气》（根据大(dà)的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更(gèng)具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实(shí)具(jù)体，更具(jù)说服力，可(kě)以引(yǐn)用(yòng)一些文献资料、诗(shī)词(cí)、俗语、名(菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗míng)人(rén)名言等。

　　引用的(de)范(fàn)围很广，可以是(shì)经典(diǎn)著作，名(míng)家(jiā)名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说(shuō)服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗：使说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法(fǎ)能够简洁，有力地说明事(shì)物的……特(tè)征，既增强(qiáng)了说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是(shì)将两种类别相(xiāng)同或不同(tóng)的(de)事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物(wù)特征的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说明(míng)某些(xiē)抽象的或(huò)者是人们(men)比较(jiào)陌(mò)生(shēng)的事物，可以(yǐ)用(yòng)具体的或者大(dà)家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体(tǐ)而鲜明的(de)印象。

　　事(shì)物(wù)的特征也往往在比(bǐ)较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类相比，也(yě)可以是(shì)异类相比(bǐ)，可(kě)以对事物进(jìn菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗)行“横(héng)比”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比(bǐ)较，突出强调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河(hé)发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤常(cháng)被(bèi)冲毁，但是这座(zuò)桥(qiáo)却从没出过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所要(yào)说明的事(shì)物具体化，还可以采用列数字的方法(fǎ)，以便读者(zhě)理解。

　　需(xū)要注意的(de)是，引用较多的(de)数字(zì)，一定要(yào)准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝对(duì)不能(néng)用，即使是(shì)估计的(de)数字也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用列数(shù)字(zì)的方法进行说明，既能准确客观地(dì)反映事实情况(kuàng)，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文(wén)的准确性(xìng)，准(zhǔn)确地说(shuō)明了说明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明(míng)事物(wù)的特征，往往从单方(fāng)面不易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因、功(gōng)用等属性的异同，把事物(wù)分成若干类，然后依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明对象的特(tè)点，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料(liào)极其(qí)装饰的(de)华丽程度，分为金(jīn)屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗(sú)之(zhī)别，同时(shí)也显露了(le)使用人不同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的(de)种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间的相似之处作(zuò)比较，以突出事物的形状特点，增强说(shuō)明(míng)的形象性和(hé)生(shēng)动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中(zhōng)的打比方(fāng)的说明(míng)方法，同(tóng)修(xiū)辞格上的(de)比(bǐ)喻还(hái)有联(lián)想是一(yī)致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而(ér)说明(míng)多用明喻和暗喻(yù)，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生(shēng)动形象地说明了说明对象的(de)特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例(lì)句(jù)：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以使(shǐ)要说明的对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明对象(xiàng)更形(xíng)象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象详细具体地说(shuō)明了……，使(shǐ)被说明对象更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句(jù)：这些(xiē)石刻石(shí)狮(shī)子，有的母(mǔ)子相(xiāng)抱，有(yǒu)的交头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像注(zhù)视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使被(bèi)说明更(gèng)具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的术语对某一(yī)概念的本质特征作(zuò)规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事物的本(běn)质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象的字词能(néng)够更(gèng)加(jiā)明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安排(pái)工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事(shì)物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物(wù)的某(mǒu)一(yī)个特(tè)点做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽(chōu)象的字(zì)词能够更加明白(bái)，更易理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱(gǒng)的两(liǎng)肩上，各(gè)有两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不(bù)但节约(yuē)了石料，减轻了(le)桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增(zēng)加(jiā)桥洞(dòng)的过水量，减(jiǎn)轻洪水对(duì)桥(qiáo)身(shēn)的(de)冲击。

　　同(tóng)时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者(zhě)明白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂(zá)的事物说清(qīng)楚，就(jiù)可(kě)以(yǐ)采用图表法，来弥补单用文字(zì)表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说(shuō)更直接、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使人看(kàn)了一目了(le)然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直(zhí)接地说明了说明对象的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是用假设的想法表(biǎo)示出将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来(lái)预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一(yī)个地(dì)球，如果它(tā)被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说(shuō)明(míng)方法及其(qí)作用答题(tí)格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚(chǔ)地说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　对菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗事(shì)物(wù)的(de)特征（或事(shì)理）分门别(bié)类(lèi)加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方(fāng)：生动形(xíng)象(xiàng)地说明该事物的××特(tè)点,增强了文章的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体(tǐ)而(ér)准(zhǔn)确地说明该(gāi)事物(wù)的(de)××特点.使说明更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地(dì)位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用简(jiǎn)明科(kē)学的(de)语(yǔ)言对说明(míng)的对象（或科(kē)学事(shì)理）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵做更本质、更概括(kuò)地揭示(shì)事(shì)物(wù)的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用(yòng)的方法说明事物(wù)的特(tè)征(zhēng),增强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚(yàn)语、俗话(huà).引用说明在文(wén)章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的(de)作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征（或事理）加以形象化的描摹(mó),使说明更(gèng)具体(tǐ)生(shēng)动形象。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以(yǐ)具体的解释说明,使说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例(lì)；（作用同举例子(zi)） B、引用(yòng)具体(tǐ)的数(shù)据；（作用同(tóng)列数字）C、引用(yòng)名言、格言(yán)、谚语；作用(yòng)是使(shǐ)说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增(zēng)强说(shuō)明的趣味(wèi)性.（引用说明在文章开(kāi)头(tóu),还(hái)起到引(yǐn)出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗