校园暴(bào)力(lì)的主要(yào)表现是什么意(yì)思，校(xiào)园(yuán)暴力表现在哪几个(gè)方面是校园(yuán)欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行(xíng)为也算在内(nèi)的。

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校园暴力的主要表现是什(shén)么意思，校园暴力表现(xiàn)在哪几个方面

　　其主(zhǔ)要表现(xiàn)是身体强壮的学生欺负弱小的学(xué)生，令(lìng)其在心(xīn)灵及肉(ròu)体上感到痛苦。

　　校(xiào)园欺(qī)凌(líng)通常都是重复发生(shēng)，而不传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思(bù)是单一的偶发事件。

　　有时是一人欺负(fù)一人；

　　有时集体(tǐ)欺负一人。

　　通(tōng)常欺(qī)凌者不(bù)觉得(dé)自己有错，而且受害(hài)者怕(pà)事(shì)，默默承受而不敢反抗和告发(fā)欺凌者。

　　因此，恶性循环导致受害者(zhě)的(de)身(shēn)心深受煎(jiān)熬。

　　校园欺凌的形式(shì)：

　　1、肢体欺凌

　　推撞(zhuàng)、拳打(dǎ)脚踢，扇打(dǎ)以(yǐ)及(jí)抢夺(duó)财(cái)物等，是(shì)容易察觉欺凌(líng)形式。

　　2、言语(yǔ)欺凌

　　当众(zhòng)嘲笑、辱骂以(yǐ)及替别人取侮辱性绰号等，是(shì)不容易察觉的(de)欺(qī)凌(líng)形式。

　　3、社交(jiāo)欺凌(líng)

　　孤立、杯(bēi)葛(gé)以及令(lìng)其身(shēn)边没有朋友等，是不容易(yì)察觉的欺凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发(fā)表对(duì)受害(hài)者不利的网络言论、曝光隐私以及对(duì)受害者的(de)照片进行恶搞(gǎo)等(děng)，是容易察觉欺凌形式。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　相关治(zhì)理方(fāng)案：

　　1、北京解决校园(yuán)欺凌

　　2018年7月5日北京(jīng)为解决校(xiào)园欺(qī)凌(líng)，教育部首先发布传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思北京市中小学(xué)欺(qī)凌治理方案公布：发生校园欺(qī)凌(líng)须限(xiàn)时(shí)上报(bào)。

　　在教育(yù)部等部门发布的《加强中小学生欺凌综合治理方(fāng)案(àn)》中要(yào)求，学校(xiào)在启动调查(chá)处理程序(xù)10日内须完成调查，而(ér)在(zài)此次北京市各区公(gōng)布的(de)实(shí)施方案中，除了(le)对调查(chá)时间有(yǒu)要求外，对于事(shì)件的及(jí)时(shí)上报也做出(chū)了严格的时(shí)间要求。

　　2、10分钟(zhōng)内须向(xiàng)上(shàng)级部门(mén)口头汇报(bào)

　　例(lì)如北京市东城区在实(shí)施方案中明确提出，如(rú)发生欺凌事件，各校要(yào)在10分钟内向(xiàng)上级(jí)单位进行口头汇报，2小时(shí)内递(dì)交详细文字材料并随时汇报工作进展。

　　3、情节(jié)严重学(xué)校直(zhí)接(jiē)与司(sī)法部(bù)门对接

　　与东城区类似，海淀区(qū)除(chú)了(le)要求30分(fēn)钟内口头上报区教委外，对于情节(jié)较为严(yán)重的，还要求学校要(yào)与属地派出所、司法(fǎ)等部门进行对接。

校园暴(bào)力的(de)表现(xiàn)有哪些(xiē)

　　校(xiào)园暴力的表现具体如下：

　　1、叫受害(hài)者侮(wǔ)辱性(xìng)绰号；指责受害者(zhě)无用。

　　粗言秽(huì)语(yǔ)、喝骂；

　　2、对受害(hài)者的重复(fù)的物(wù)理攻(gōng)击，身(shēn)体或物件。

　　拳打脚(jiǎo)踢、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉扯(chě)头发；

　　3、干涉(shè)受害者的个人财(cái)产、教(jiào)科书、衣裳(shang)等，损坏，冲没或通(tōng)过他们嘲笑(xiào)受害者(zhě)；

　　4、欺(qī)凌者(zhě)明显(xiǎn)地比受害者强，而欺(qī)凌是在受害者未(wèi)能保护自己的情况下(xià)发生；

　　5、传漏租播关于受害者(zhě)的消极谣言和闲(xián)话(huà)；

　　6、恐吓、威迫受害者做他或她不想(xiǎng)要做的散搜纳，威胁受(shòu)害者跟随命令；

　　7、让受害者遭遇(yù)麻烦，或令受(shòu)害者招(zhāo)致处分；

　　8、中伤、讥(jī)讽、贬抑评论受害(hài)者的体貌、性(xìng)取向、宗教、种族、收入水平、国籍(jí)、家(jiā)人(rén)或其(qí)他(tā)；

　　9、孤立、排挤受害(hài)者；

　　10、敲(qiāo)诈(zhà)：强(qiáng)索(suǒ)金钱或物品；

　　11、画侮(wǔ)辱画；

　　12、网上(shàng)欺凌，即(jí)在网志(zhì)或论坛上发(fā)表具有人身(shēn)攻击成(chéng)份的言(yán)论。

　　【法(fǎ)律(lǜ)依据(jù)】：

　　《中华人民(mín)共和国民(mín)法典》第一千二百条(tiáo)

　　限制(zhì)民事行为能力人在学校或者其他教育机(jī)构学习、生活期间(jiān)受到人身损害，学校或者其他(tā)教育机(jī)构(gòu)未尽到教育、管理职责(zé)的，应当承担侵权责任。

　　第一千(qi传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思ān)二百零一条

　　无民(mín)事行为能力人或者限制民事行(xíng)为能力人在幼(yòu)儿园、学校或(huò)者其他教育机(jī)构学习(xí)、生活期间，受到幼儿园、学校(xiào)或者其他教育机构以(yǐ)外的第三人人身损害的(de)，由(yóu)第三人承担侵权责(zé)任；幼儿园、学校或(huò)者其他教育机(jī)构(gòu)未尽到管理职责的，承担相应的补充(chōng)责任(rèn)。

　　幼儿园、学校或者其他(tā)教育(yù)机(jī)构承(chéng)担补(bǔ)充责任后，可以向第三(sān)人追(zhuī)偿。

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