提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方(fāng)法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富(f此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读ù)有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可(kě)以被(bèi)植入的，而且(qiě)方法还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一(yī)个跟修改记忆有关的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰动世(shì)界的(de)阿米罗特X侵案，被(bèi)害(hài)人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一(yī)段时间频繁的(de)尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个(gè)孩子遭到侵害之后(hòu)非(fēi)常容易出现(xiàn)的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心(xīn)扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己(jǐ)小(xiǎo)时候去(qù)野外露营遭到(dào)了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便记(jì)忆的(de)材料。

　　可以为孩子(zi)提供他(tā)们(men)感兴趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可(kě)在旁边配合(hé)我们孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提(tí)出具(jù)体、明(míng)确的记(jì)忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事(shì)前，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故事中找到(dào)答案，或(huò)外出游(yóu)玩(wán)时，要让孩子记住(zhù)见过(guò)哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有(yǒu)总意识的去观察事物进(jìn)行记忆(yì)，在(zài)孩(hái)子完成任(rèn)务时要给予及时的肯(kěn)定和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要(yào)记(jì)忆的材料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平和有意(yì)识记忆(yì)的能力，虽(suī)然孩子的记忆(yì)多是机(jī)械记忆，但在理(lǐ)解(jiě)的基础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以(yǐ)使他(tā)们记忆的更牢固(gù)，这对培(péi)养孩子的有意识记忆(yì)是非常好的方(fāng)法，所以孩子在记(jì)忆(yì)东西前，父母(mǔ)要(yào)帮助(zhù)孩(hái)子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官(guān)参加记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一(yī)摸(mō)、闻(wén)一(yī)闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种(zhǒng)感(gǎn)官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩(hái)子进(jìn)行合理的复习(xí)，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定(dìng)时(shí)，采用多(duō)种有(yǒu)趣的(de)方法进(jìn)行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜(cāi)谜语、表演活(huó)动、做游戏(xì)以及比赛活(huó)动(dòng)、散(sàn)步与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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