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  音读训读的解(jiě)释是什么(me),音读训读的(de)解释(shì)是问什么是音读?什么是训读(dú)?答简单(dān)来说,每(měi)个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读(dú)法,一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音(yīn)读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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  问(wèn)什么是音读?什(shén)么是训读(dú)?答简单来说,每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法,一种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)读(dú)”

  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉字的读音(yīn),按(àn)照(zhào)这个汉字(zì)从中国传入(rù)日本的时(shí)候的读音

  来发音。

  根据汉字传入的时代和(hé)来源地的不同,大致可以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

  “宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字的(de)发音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同(tóng)一汉字(zì)

  的发音已经有所不同了。

  “音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

  “训读”是按(àn)照日(rì)本固有的语(yǔ)言

  来读这个(gè)汉(hàn)字时(shí)的读(dú)法。

  “训读(dú)”的词(cí)汇多是(shì)表达日本固有事(shì)物(wù)的固(gù)有词(cí)汇等。

  有不少汉字(zì)具(jù)有两

  种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

  例音(yīn)读:青年(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用(yòng)汉字的(de)一种(zhǒng)发音方式,是(shì)使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

  所以(yǐ)训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的(de)形和(hé)义,不(bù)采(cǎi)用汉语的音。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译(yì)音(yīn)读出来,叫音(yīn)读同一个汉(hàn)字在(zài)日(rì)语(yǔ)中可(kě)能有不止一种读(dú)法,是(shì)由于其(qí)在不同时期(qī)(南(nán)北朝、隋唐、宋(sòng)等)吸收了当时(shí)汉字的发音。

  每个汉字(zì)一(yī)般都会有两(liǎng)种读(dú)法,一(yī)种叫做“音友慎(shèn)春读(dú)”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

  日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读(dú)

  1、日(rì)语

  在日语里,训读(训(xùn)読(dú))是(shì)以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字,与该汉字本身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很大(dà)的(de)不(bù)同。

  例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”(kane),是和语固有之(zhī)说(shuō)法,与字音“きん”(kin)并无关(guān)联。

  2、韩语(yǔ)

  一(yī)般认为现代“韩语不存(cún)在(zài)训读(dú)”。

  但近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的标(biāo)记法存在,充分利用这些(xiē)汉(hàn)字的训读。

  使用类似于和(hé)训(xùn)(日本的训读)的韩训。

  对(duì)某些的(de)汉字,这意(yì)味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

  现如今(jīn)除了在语言学(xué)与语源论等进(jìn)行讨(tǎo)论以外,日常言语已经不再使用。

  但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

  “串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”,“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意(yì)思为“生铁(tiě)”,“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来的意思,这(zhè)类的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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