2、“二类字”是(shì)需要(yào)会(huì)注音，再现时(shí)会读，其他知识不要求全体学生掌(zhǎng)握(wò)，但可作为(wèi)分层教学时A层学生的学(xué)习内容。

　　在课本中的(de)编排是：课文后边横(héng)线间隔中有(yǒu)拼音的字,统(tǒng)计在(zài)语文书(shū)后的《认字(zì)表》。

　　一类字(zì)和二类字的学习方法：

　　一、一类字的(de)学习和巩固

　　学生除了知道这个(gè)字的结(jié)构，正确(què)的(de)笔顺，一(yī)共(gòng)有多少笔(bǐ)画，还(hái)能写出注音……其(qí)实就是学习这些(xiē)生字的(de)字音(yīn)、字形和字义。

　　老师和家长(zhǎng)可以在孩(hái)子们掌握之后，进(jìn)行听写(xiě)或看(kàn)拼音(yīn)写词语等(děng)考查(chá)，以便(biàn)掌握孩子的生字学习情况。

　　对于(yú)写错的字，学生要认真的分析(xī)字形(xíng)，书(shū)写正(zhèng)确。

　　二(èr)、二类字(zì)的学习和巩固

　　在(zài)学习课文时，读(dú)课文、读句(jù)子的过拦氏空(kōng)程中认识这(zhè)些(xiē)生(shēng)字(zì)，那就(jiù)了解(jiě)了这些生(shēng)字在(zài)怎样的语境中使用(yòng)，而不是单独(dú)的拿出一个(gè)字让孩子去记，这(zhè)样效(xiào)果是非(fēi)常低下的，而核(hé)游且还是(shì)容易错(cuò)，就是很多(duō)学生(shēng)会写这个字之后，在考试(shì)中(zhōng)又不会了的主(zhǔ)要(yào)的原因。

　　建议把二类字拿(ná)出来写在纸上，这(zhè)个字(zì)上面(miàn)的注(zhù)音，则(zé)需要孩(hái)子们独立(lì)完成(chéng)。

　　如果这些生字的(de)注音全部正确，孩子对这些字应(yīng)该是认识(shí)，这(zhè)只是初(chū)步的(de)学习，在(zài)认识的基础上(shàng)要理解这些字也需要(yào)练习。

　　除此之外，还要关注会认(rèn)字中(zhōng)带(dài)颜色的(de)会认字，带颜色(sè)的(de)会(huì)认字是多音(yīn)字，我们不仅掌握这个(gè)生字在本课的读(dú)音，还要掌(zhǎng)握它的其他音。

　　在语文书书(shū)后面有认(rèn)字表，还有写(xiě)字表，除了(le)认字表、写字表之外，还有(yǒu)词语表，我们(men)可以好好利用起来(lái)。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 祈使句例子英语，祈使句例子10个