全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速(sù)写图片(piàn)是全(quán)因(yīn)素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素也可以理解(jiě)成写(xiě)实的意思，但是速写(xiě)本身讲究(jiū)快(kuài)速(sù)记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对结构素(sù)描来讲的(de)，一般结(jié)构素描是(shì)不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算全(quán)部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却是(shì)从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素(sù)素描就是强调画的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关(guān)系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长期性的(de)作(zuò)业训练，在考试中不能在(zài)整体观念的(de)指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整体(tǐ)是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局(jú)部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的(de)“意境”和(hé)如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部与(yǔ)整(zhěng)体(tǐ)的(de)关系就显得十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色(sè)调的深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才(cái)是客(kè)观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没(méi)有绝(jué)对相(xiāng)同的(de)面孔，即(jí)缺神(shén)使是(shì)双胞(bāo)胎也(yě)不楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人例外，他(tā)（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独(dú)具(jù)个性的差异，但是在素(sù)描写(xiě)生的过程中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不管画谁，不管对象的长相如(rú)何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一(yī)个人(rén)，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造(zào)的(de)参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的(de)失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画(huà)面效(xiào)果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个(gè)学生对(duì)事物所(suǒ)具(jù)备的(de)敏感性(xìng)和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画(huà)面效果(guǒ)和废弃对客观对象感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的训练(liàn)，那么(me)他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写(xiě)生中(zhōng)的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些(xiē)毛(máo)病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变(biàn)化规(guī)律(lǜ),画面的(de)层次就不清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重(zhòng)大的，但不(bù)管怎样的比例关系(xì)，三大基本色(sè)调都(dōu)不应缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处(chù)理不(bù)当，很容(róng)易造成楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人画面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其(qí)面部(bù)的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容(róng)易造(zào)成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少(shǎo)中间色调(diào)的深度，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的(de)前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部都(dōu)画得(dé)很好很(hěn)完(wán)整，但(dàn)局部和局部(bù)之间没(méi)有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在(zài)一个固定光源的照射下，必(bì)然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了(le)物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的一(yī)幅(fú)作品也不能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练(liàn)习过程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自(zì)己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复杂的(de)因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将那些自(zì)然的(de)秩(zhì)序，导换(huàn)成(chéng)美(měi)的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百度(dù)百科-素描(miáo)

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