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区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来

区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来 作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出

  作出指示和做(zuò)出指示(shì)区别在哪,作出(chū)指(zhǐ)示还是做出是“做出指示”是错(cuò)误(wù)的,只(zhǐ)有“作出指示”的。

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作出指示和做出指示区别(bié)在哪(nǎ),作出指示还是做(zuò)出(chū)

  “做出(chū)指示”是错(cuò)误的,只有“作出指示”。

  凡是通过(guò)抽象行为实现的动(dòng)作,用(yòng)“作出”。

  一(yī)般地,其主词多(duō)为组织,其宾词(cí)往(wǎng)往富含更加(jiā)具体的内(nèi)容,所表述语义多是对他人提出(chū)要求,对为什(shén)么这样“作”有(yǒu)明确的目的(de)。

  比如,“作出规定”、“作出选择(zé)”、“作出让(ràng)步”、“作(zuò)出战略部署”、“作(zuò)出指示”、“作出决策”、“作出判(pàn)断”、“作(zuò)出(chū)处罚”等。

  凡是通过具体行(xíng)为实(shí)现的动作,用(yòng)“做(zuò)出”。

  一般地,其主词多(duō)为(wèi)具体的人,其宾词没有更加具体(tǐ)的内(nèi)容或(huò)者(zhě)虽有但很难用(yòng)语言具体描述,所表述语(yǔ)义一般不对他人提出(chū)要求,主(zhǔ)观上不强(qiáng)调(diào)为什么这样“做”。

  比(bǐ)如“做出回(huí)答”、“做出贡献”、“做出成(chéng)绩”、“做出榜(bǎng)样(yàng)”等。

“做出”和(hé)“作出(chū)”有(yǒu)什么区别

  “做”的用法:表示从事某种工作或(huò)活动,如做工、做法。

  表(biǎo)示制作和(hé)制造的意思,如做(zuò)衣服、做家具。

  “作”的用(yòng)法(fǎ):表示当作、作为(wèi)和充当的(de)意思(sī),如作罢、作别。

  表(biǎo)示从事某种活(huó)动的意思,如作案、作(zuò)恶。

  “做”和“作(zuò)”的区别为(wèi):意思不(bù)同、写(xiě)法不同。

  一、意思不(bù)同

  1、做:表示举行、举办和用做(zuò)、结成某种关(guān)系的意思(sī)。

  2、作:表示振作、起始和装作(zuò)、发作的意(yì)思。

  二、写法不同

  1、做:

  

  2、作:

  

  “做出(chū)”和“作(zuò)出”的区别为(wèi):意思不做(zuò)纯(chún)同、侧(cè)重点不同(tóng)。

  一(yī)、意思不同

  1、做出:表(biǎo)示当(dāng)、充当(dāng)的意思(sī)。

  2、作(zuò)出:表示所作所(suǒ)为或成绩。

  二、侧重(zhòng)点不(bù)同

  1、做出:表(biǎo)示客观存在的事物。

  2、作(zuò)出:表(biǎo)示(shì)主观(guān)意愿。

扩展资料(liào)

  汉字演变(biàn区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来):

  

  相关组词:

  1、作践(jiàn)[zuó jian] 

糟(zāo)蹋。

  2、册(cè)含作(zuò)揖[zuò yī] 

  两手(shǒu)抱拳高(gāo)拱,身子(zi)略弯,向人敬礼。

  3、作弊[zuò bì] 

  用欺骗(piàn)的方式做违法乱(luàn)纪(jì)纯姿咐(fù)或不合规定的事情。

  4、作梗[zuò gěng] 

  (从(cóng)中)阻挠,使事情不能顺利进行。

  5、单作(zuò)[dān zuò] 

  在一块耕地上,一(yī)茬只种植一(yī)种作(zuò)物(wù)。

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